学校の枠をはずした 東京大学「異才発掘プロジェクト」の実験、凸凹な子どもたちへの50のミッション

東京大学先端科学技術研究センター中邑研究室(編者)

• 販売会社／発売会社: どく社/トランスビュー
• 発売年月日: 2021/04/20
• JAN: 9784910534008

商品レビュー

2026/02/26

飛び抜けた人材って一体なんなんでしょうかねぇ。ただ学校というものが子どもたちにとって一つのふるいであることには間違いない。学校に適応できる飛び抜けた人材もいれば、そうでない人材もいる。
やはり大切なのは、「運も実力のうち」ではなく、「実力も運のうち」という感覚じゃないでしょうか。
この感覚を失ったがゆえ、全ての物事が自己責任になり、成功した人は努力した人、成功していない人は努力していない人ということになる。こうして、能力主義によって競争心が強まった学生たちは、成績ばかり気にして知的好奇心を失っていくとマイケル・サンデル先生はおっしゃっております。

2025/09/21

ギフテッド教育が話題のこの頃なので便乗して読んでみたが、そんな内容ではなく
発達障害や不登校児への学校じゃない教育のあり方としては面白かった

途中、著名人？の一言が挟まれているが、その一人目が西なんとかさんだったのにガックリ来た

2024/05/24

凸凹ある子どもたちを、いかに長所を伸ばしつつ短所を補い合うように育てるか、東大の「異才発掘プロジェクト」の全容がこの本には記されている。例えば六本木ヒルズの高さはどれくらいか？いわゆるフェルミ推定と呼ばれる手法も子どもたちには楽しめる実験となる。必要なのは正解よりも、それを求めるまでのプロセスをいかに自分たちの頭で考えて一緒に行動するかだ。

当然、学ぶ場所は教室ではなく、むしろ全国各地の自然環境こそが格好の教科書となる。自然相手は思い通りにならないからこそ人間は知恵を発展させてきたわけで、予定調和な都市の暮らしこそが異常である原体験を小さい頃から持つことで多様性をプリインストールされた新たな世代が出現するイノベーションへと繋がる。

しかし、こういったオルタナティブ教育について回る問題として親の所得格差がある。裕福な家庭であれば、子どもたちに様々な選択肢を用意できるのであるが、貧困は子どもの未来も閉ざす。義務教育を自分でメシを食えるようにする、という風に再定義すべきタイミングに来ているのは間違いないだろう。