学校の枠をはずした 東京大学「異才発掘プロジェクト」の実験、凸凹な子どもたちへの50のミッション

東京大学先端科学技術研究センター中邑研究室(編者)

• 販売会社／発売会社: どく社/トランスビュー
• 発売年月日: 2021/04/20
• JAN: 9784910534008

商品レビュー

2026/03/24

公園でのボール遊びすら許されない子どもたち。
スマホがあるから知識として知っていることや見たことがあるものは、昔と比べて増えたのかも知れないが、危ないからや迷惑だからなどの大人の事情で、失敗が許される遊びや実験が遠ざけられていく。
今も、昔も社会では、そんな好奇心は無駄だとされるし、探究心も経済的価値がなければ社会で必要とされない。
でも、そんな答えのない問いを考えている時間にこそ人間らしい瞬間が宿るような気がする。

お金につながらない生き方の楽しみ方を持つことの豊かさは大人でも知らない人が多いんじゃないかな。自分も含めて。

【メモ】
ワンダフル（wonderful）の語源の『wonder』は未知という意味で、それが『full』、たくさんだから、素晴らしい。宇宙のことはわからないことだらけ。だからこそおもしろい」と山崎さんは目を輝かせる。
「将来とか、数カ月先のこともわからない。でも、あらかじめ道が一つに決まっているわけではない。これから何を思って、行動するかで、新しい道はできる。思ってもみない可能性ができる。そういうところに（宇宙を探究する）醍醐味があると思います」

目的なし」。突き抜けた異才になるためには、「なんの役に立つの？」という声を吹き飛ばし、「だって、おもしろいから！」と挑む心が必要です。未知や偶然を楽しむため、目的地を示さない旅のプログラムも行います。

STEAM教育（科学・技術・ものづくり・芸術・数学を統合的に学習する教育方針）やギフテッド教育という言葉もよく耳にする。しかし、こういった教育の先に、収入格差の拡大があるように感じる。
みんな勝ち組に乗ろうと必死になっている気持ちが透けて見える。頑張ることや努力することは大切であるが、子どもはもっと純粋に学びに取り組んだほうがいい。

2026/02/26

飛び抜けた人材って一体なんなんでしょうかねぇ。ただ学校というものが子どもたちにとって一つのふるいであることには間違いない。学校に適応できる飛び抜けた人材もいれば、そうでない人材もいる。
やはり大切なのは、「運も実力のうち」ではなく、「実力も運のうち」という感覚じゃないでしょうか。
この感覚を失ったがゆえ、全ての物事が自己責任になり、成功した人は努力した人、成功していない人は努力していない人ということになる。こうして、能力主義によって競争心が強まった学生たちは、成績ばかり気にして知的好奇心を失っていくとマイケル・サンデル先生はおっしゃっております。

2025/09/21

ギフテッド教育が話題のこの頃なので便乗して読んでみたが、そんな内容ではなく
発達障害や不登校児への学校じゃない教育のあり方としては面白かった

途中、著名人？の一言が挟まれているが、その一人目が西なんとかさんだったのにガックリ来た