学校の枠をはずした の商品レビュー

東京大学先端科学技術研究センター中邑研究室(編者)

2026/03/24

公園でのボール遊びすら許されない子どもたち。
スマホがあるから知識として知っていることや見たことがあるものは、昔と比べて増えたのかも知れないが、危ないからや迷惑だからなどの大人の事情で、失敗が許される遊びや実験が遠ざけられていく。
今も、昔も社会では、そんな好奇心は無駄だとされるし、探究心も経済的価値がなければ社会で必要とされない。
でも、そんな答えのない問いを考えている時間にこそ人間らしい瞬間が宿るような気がする。

お金につながらない生き方の楽しみ方を持つことの豊かさは大人でも知らない人が多いんじゃないかな。自分も含めて。

【メモ】
ワンダフル（wonderful）の語源の『wonder』は未知という意味で、それが『full』、たくさんだから、素晴らしい。宇宙のことはわからないことだらけ。だからこそおもしろい」と山崎さんは目を輝かせる。
「将来とか、数カ月先のこともわからない。でも、あらかじめ道が一つに決まっているわけではない。これから何を思って、行動するかで、新しい道はできる。思ってもみない可能性ができる。そういうところに（宇宙を探究する）醍醐味があると思います」

目的なし」。突き抜けた異才になるためには、「なんの役に立つの？」という声を吹き飛ばし、「だって、おもしろいから！」と挑む心が必要です。未知や偶然を楽しむため、目的地を示さない旅のプログラムも行います。

STEAM教育（科学・技術・ものづくり・芸術・数学を統合的に学習する教育方針）やギフテッド教育という言葉もよく耳にする。しかし、こういった教育の先に、収入格差の拡大があるように感じる。
みんな勝ち組に乗ろうと必死になっている気持ちが透けて見える。頑張ることや努力することは大切であるが、子どもはもっと純粋に学びに取り組んだほうがいい。

2026/02/26

飛び抜けた人材って一体なんなんでしょうかねぇ。ただ学校というものが子どもたちにとって一つのふるいであることには間違いない。学校に適応できる飛び抜けた人材もいれば、そうでない人材もいる。
やはり大切なのは、「運も実力のうち」ではなく、「実力も運のうち」という感覚じゃないでしょうか。
この感覚を失ったがゆえ、全ての物事が自己責任になり、成功した人は努力した人、成功していない人は努力していない人ということになる。こうして、能力主義によって競争心が強まった学生たちは、成績ばかり気にして知的好奇心を失っていくとマイケル・サンデル先生はおっしゃっております。

2025/09/21

ギフテッド教育が話題のこの頃なので便乗して読んでみたが、そんな内容ではなく
発達障害や不登校児への学校じゃない教育のあり方としては面白かった

途中、著名人？の一言が挟まれているが、その一人目が西なんとかさんだったのにガックリ来た

2024/05/24

凸凹ある子どもたちを、いかに長所を伸ばしつつ短所を補い合うように育てるか、東大の「異才発掘プロジェクト」の全容がこの本には記されている。例えば六本木ヒルズの高さはどれくらいか？いわゆるフェルミ推定と呼ばれる手法も子どもたちには楽しめる実験となる。必要なのは正解よりも、それを求めるまでのプロセスをいかに自分たちの頭で考えて一緒に行動するかだ。

当然、学ぶ場所は教室ではなく、むしろ全国各地の自然環境こそが格好の教科書となる。自然相手は思い通りにならないからこそ人間は知恵を発展させてきたわけで、予定調和な都市の暮らしこそが異常である原体験を小さい頃から持つことで多様性をプリインストールされた新たな世代が出現するイノベーションへと繋がる。

しかし、こういったオルタナティブ教育について回る問題として親の所得格差がある。裕福な家庭であれば、子どもたちに様々な選択肢を用意できるのであるが、貧困は子どもの未来も閉ざす。義務教育を自分でメシを食えるようにする、という風に再定義すべきタイミングに来ているのは間違いないだろう。

2024/05/09

一教員や職員が真似できる取り組みでは到底ありませんが、共同作業を好まぬ天才秀才たちに向けたこの試みの底にあるマインドは、1人の世界に生きる多くの子どもたちに通ずるものであると感じます。
将来の為でなく今最も楽しいこと。そう聞くとイメージされるのは堕落なのかもしれませんが、心躍る楽しいことは、必ず違うはずです。

2022/03/02

好きなことに没頭することが本来の学びなんだろうな。偏差値の高い学校に合格するための勉強って、本来の学びとはちょっと違うよな…

2021/10/28

☆信州大学附属図書館の所蔵はこちらです☆
http://www-lib.shinshu-u.ac.jp/opc/recordID/catalog.bib/BC06956696

2021/10/17

志とユニークな才能をもった子どもたちが集まる場所で、画一的な勉強スタイルではなくその特異性を伸ばしていく『気づき』に出会える場所。こんな教育を子どもに受けさせたい、僕もこれからでもやりたいくらい。目的が明確化された学びではなく、やってみたらおもしろいことだった、こんなのを許容できる社会にしたいです。

2021/08/27

知らなかったなあ、飛び抜けてる、
中邑先生。

それぞれの時代の灯り、作ってみてかんじてみる。
やってみたいと思った。

2021/08/04

「一つの取組の説明がたった見開き２ページかよ!!もっと学校に馴染めない子どもたちの気付きとかストーリーを知りたいんだ。」

始めはそう考えていましたが、ページを読むにつれて
『安易に予定調和な物語にはしませんよ。アナタも一歩踏み出して試行錯誤してはどうだい？背中は押してあげたよ。』

そんな声が聞こえてきた気がしたので、星５つ。