人的環境のユニバーサルデザイン 子どもたちが安心できる学級づくり

阿部利彦(著者), 赤坂真二(著者), 川上康則(著者), 松久眞実(著者)

• 販売会社／発売会社: 東洋館出版社
• 発売年月日: 2019/11/18
• JAN: 9784491039466

商品レビュー

2025/12/12

教師は教科書を活用して授業をするだけでなく、人的環境を整えて誰もが居心地よく成長できるクラスを作っていかなければならない。キーワードだと思ったことをまとめておく。　
三つの感　安心感、共感、集団肯定感
これは４月に押さえたい最優先事項
そのためには教師のいじめや差別を許さない姿勢や失敗を価値のあるものとして伝えていくことが大切になる。進んで挑戦し、失敗した子を多いにほめたい。そこから学びを展開する技量も求められる。

共感は、子供がそれに繋がる呟きをしたときに見逃さずに価値付けること。
「分かる分かる」「いいね」「あ～なるほど」
などの言葉をクラスの宝物として財産にし、共感溢れるクラスを作っていきたい。

集団肯定感を育むには、自己肯定感、共感的理解、他者視点を育てていくことが大切だ。

また、クラスの目標へどう近づけていくかも分かりやすく書かれていた。
目標を具体化して言ってほしいことややってほしいことのリストを作っておくことは早速来年のクラス開きから行いたい。

2024/11/05

授業のユニバーサルデザイン、インクルーシブ教育などはよく耳にすると思いますが
掲示物やワークシートの工夫のみならず
教師の人柄そのものがそういったものにつながるという考え方は案外忘れられているのかもしれないと思いました。

児童に対して必要とされる支援は増える一方なので
1クラス20人くらいになれば
子供のストレスもある程度減らすことができるし
教師側の心の余裕も生まれると思うのですが…
難しいですね。

2024/08/17

今自分にとって必要な本。もう一度読む必ず。

学び
静寂の時間
発言量の調整
学級目標に対する具体的な言動、行動を書き出す→褒める