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TOSS道徳発「命の授業」を創る TOSS道徳「心の教育」シリーズ27
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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | 明治図書出版 |
| 発売年月日 | 2008/10/01 |
| JAN | 9784188097182 |
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TOSS道徳発「命の授業」を創る
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◆授業の心臓部 桑原氏は言う。 ＜命の授業を創るうえで、「命は、親からいただいたもの」「生きているということは尊いことである」など、授業で伝えたいこと、つまり、心臓部を明確にしておく必要がある。＞ ＜教師が明確な授業の心臓部を持っていなければ、授業が終わった後の感想がちぐはぐなも...
◆授業の心臓部 桑原氏は言う。 ＜命の授業を創るうえで、「命は、親からいただいたもの」「生きているということは尊いことである」など、授業で伝えたいこと、つまり、心臓部を明確にしておく必要がある。＞ ＜教師が明確な授業の心臓部を持っていなければ、授業が終わった後の感想がちぐはぐなものになってしまう。「たかしくん」の授業は、感想がぶれないのである。道徳の授業は、感動しただけの授業では、だめなのである。明確で具体的な心臓部が必要不可欠なのである。＞ 授業の心臓部をもつ。それはいいことだ。そのことが強く打ち出されている。 では、「感想がぶれない」ことはどう捉えればよいだろう。ねらいが達成できた！とも捉え得る。子どもが教師のねらいを見透かしたとも捉え得る。価値観の押しつけになってしまったとも捉え得る。多様性が出ていないとも捉え得る。ぶれなかったことイコールよい授業ではないだろう。結局、どんな授業をして、どの子がどう言ったり書いたりしたかだと思う。
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