個別最適な学びと協働的な学び 有能な学び手としての子どもの姿から突きつけられたのは、「教師は、何のためにいるのか」という問いでした。

奈須正裕(著者)

• 販売会社／発売会社: 東洋館出版社
• 発売年月日: 2021/12/25
• JAN: 9784491047263

商品レビュー

2026/04/22

元来、子どもは有能な学び手である。子どもは学ぼうとしているし、学ぶ力をもっている。

子どもを真ん中においた教育のあり方について。
2030年代の学習指導要領改訂に向けてもセンターピンな見方の転換。

2026/04/03

子どもたちのことをどう見るか、という点が多く書かれている。アドラー心理学等をベースにしたというか、こういう教育が広まることを祈る。あとは現場の同調圧力の中で、何ができるか。

2024/09/03

話題になっている個別最適な学びと共同的な学びについて、詳しく学び直したいと思ったので読んでみた。
読んでみて、目から鱗なことばかりだった。
今まではクラスで同じ学習課題に取り組んでいたが、子どもたちが将来学び続けるためには、一人一人学習課題は違くても良いと言うのは納得できる。このような実践が実際に行われれば、子どもたちは今よりも更に主体的に学び進められるだろうと思った。
ただこの実践を行うには個人では難しいことも多いと思う。やはり学校単位で取り組もうと言う姿勢がなければ、なかなか難しい部分ではあるんではではないかと感じた。
また、この実践を行うには、教師も覚悟を持って教材研究を行わなければいけないと思う。苦労も非常に多いとは思うが、子どもたちが意欲的に学べるようにするために、できることをやっていきたいと感じた。
内容がとても多い本で読了までに時間はかかるが、とてもおすすめできる一冊です。