科学的根拠で子育て 教育経済学の最前線

中室牧子(著者)

• 販売会社／発売会社: ダイヤモンド社
• 発売年月日: 2024/12/12
• JAN: 9784478121092

商品レビュー

2026/07/19

非認知能力を育てることが大切。
偏差値が高くて順位が最下位より、1ランク落とした学校の方が良い
学力の高い子と学習するのではなく、同程度の学力の子と学習した方が良い

2026/07/14

子どもへの時間投資は大事と改めて思った
1人目と2人目の違いや、男女の違いもなんとなく感じていたけど、エビデンスとともに知れて面白かった

2人目にもしっかり時間とお金をかけて、男女の違いに気を配りながら見守っていきたいと思った
あと会社での部下やチームの指導にも活かせそうと思った
復帰後には小さなところから試してみたい

2026/07/12

2026/07/12 中室牧子「科学的根拠で子育て」☆
教育政策は様々あるが、その成果・効果の検証は少ない。
本書は「教育政策」における「エビデンスに基づく政策形成」を模索する。Evidence Based Policy Making : EBPM
日本の不得手なところ。おもんばかる・反省をしない
１． 学校に必要な「手術室を１つ空けておく」余裕が潤滑油(258)
全体最適が個別の円滑化を図り、全体のパフォーマンスを高める
目先の一所懸命は逆効果　「合成の誤謬」
「優先順位をつける」←ＥＢＰＭ
２．2050年までに生産年齢人口はΔ20％減少する(257)
①　首都圏　生産年齢人口Δ１０％　高齢者＋30％
②　標準県　生産年齢人口Δ３０％　高齢者±0％
③　過疎県　生産年齢人口Δ５０％　高齢者Δ30％
⇒セグメントグループに分ける＝見通しと対策が異なる！
３．教育の「質」を測る(217)日本では不可能　質の差は評価できない
　世界は「数値化」の努力をしてノウハウがある
　幼稚園長の理念大きい　①基礎学力重視　②関心・経験重視
４．「教員」こそが教育の核(246)
　教員の指導力の改善・向上
　＝子どもたちの習熟度に合った指導
　①学力②非認知能力の両方を伸ばせる先生は少ない(79)
５．子どもたちの未来へ①スポーツ②リーダー③非認知能力
６．目標設定　２タイプ
①　インプットに目標を設定◎
②　アウトプットに目標を設定✕
やり方が判らないと成果が出ない