教室マルトリートメント

川上康則(著者)

• 販売会社／発売会社: 東洋館出版社
• 発売年月日: 2022/04/28
• JAN: 9784491042626

商品レビュー

2024/11/21

「マリトリートメント」という言葉をこれまで聞いたことがなかったが、今回この本を読んで非常に考えさせられたし、自身も反省する点が多く複雑な気持ちになった。

これまで教員による体罰や性加害問題など、犯罪行為は問題となって研修なども行われてきた。ただ心理的虐待はグレーな部分で研修などでも取り上げられることは少なく、問題視されてこなかった部分かと思う。
いわゆる「毒語」や高圧的な態度で子どもたちを指導することで、子どもたちの発達にも影響を及ぼす心理的虐待は、学校でも行われてきていることがあると思う。そのような指導する先生を見たこともあるし、自分自身も少なからずしてしまったことがある。
自分の不適切だった指導の部分に気づき、これからの教師観を見つめ直すきっかけとなった本だった。

若手からベテランまで多くの方に読んでいただきたい一冊。その上で多くの教員がマルトリートメントへの問題意識をもち、よりよい教育につなげるきっかけとなってほしいと思った。

2024/08/02

マルトリートメント:不適切なかかわり・養育

“教室"マルトリートメント:教室で行われる子どもの心を傷つけるような不適切な指導を示す造語
「教室マルトリートメント」。本書のタイトルであるこの言葉は、筆者である川上康則先生(東京都立矢口特別支援学校)の造語です。教室内で行われる指導のうち、体罰やハラスメントのような違法行為として認識されたものではないけれども、日常的によく見かけがちで、子どもたちの心を知らず知らずのうちに傷つけているような「適切でない指導」を取り上げています。
例えば、事情を踏まえない頭ごなしの叱責、子どもたちを萎縮させるほどの威圧的・高圧的な指導などは分かりやすい例です。しかし、本書ではもう少し掘り下げて、褒めるべき時に褒めないとか、「子どもにナメられるから」という理由で笑顔を見せないといったことについても、教室内を重い空気感で包んでしまう指導として取り上げたいと思います。
「マルトリートメント」という概念は、海外ではチャイルド・マルトリートメント( child maltreatment )という表現で広く知られています。mal(マル=悪い)+treatment(トリートメント=扱い)で、マルトリートメント。「不適切な養育」「避けたい関わり方」「行われるべきでない指導」などの意味で使われます。
日本の児童虐待防止法で定められた内容(身体的虐待、性的虐待、ネグレクト、心理的虐待)よりも広い概念で語られ、子どもの将来を案じてよかれと思って行う「しつけ」や、大人が過去に受けてきたからという理由で行われる指導であったとしても、子どもの育ちにマイナスであれば許されていません。マルトリートメントは、子どもの心にトラウマ(心的外傷)をつくるとされ、脳の一部の萎縮や肥大などの変形につながることも、小児神経科医の友田明美氏の研究によって報告されています。
マルトリートメントは、基本的に親子関係の養育において扱われる概念です。
しかし、不適切な関わり方や本来であれば行われるべきでない指導といった視点から見てみると、教育関係者こそ、常に気を付けておくべき概念なのではないか――。本書では、そのような問題意識のもと、密室空間である「教室」で、「指導」の名の下に子どもたちを傷つけるような関わりが、知らず知らずのうちに行われていることがないか、検討していきます。
本書では、違法行為の一歩手前のレベルの「行き過ぎた指導」から、これまでは当たり前に行われていた指導だけれども、改めて考えると子どもの心を傷つける要素をもつ指導まで、幅広く「教室マルトリートメント」として整理していくことを試みます。
そして、教室マルトリートメントに陥らないための予防としての子どもたちとの信頼関係づくりの方法や子ども理解のために知っておきたい発達に関する知識を押さえていきます。さらに、自分が「教室マルトリートメントをしてしまっているかもしれない」という場合に、今すぐに実践したい立て直しから、常に行いたい教師としての自己検証のやり方まで、その改善方法を具体的に提案していきます。

長々と紹介文を引用したが、本書を読むと、いま学校教育が抱えている多くの問題を解決するための視点を、間違いなくもてると思う。

2024/05/31

さっと通読。

子どもと関わる大人には読んでほしい一冊。
「毒語」は無意識に言ってしまっていないか、ドキッとさせられた。