高等専修学校の研究 地域の教育ニーズに着目して

山田千春(著者)

• 販売会社／発売会社: 六花出版
• 発売年月日: 2022/03/30
• JAN: 9784866171630

商品レビュー

2022/05/31

序章　本研究の目的と課題　高等専修学校の研究と地域性への着目
一　研究の背景
二　本研究で対象となる三年制の高等専修学校
三　先行研究の検討── 非主流の後期中等教育機関の研究
四　研究課題と研究枠組み

第１章　高等専修学校の成立と概要
はじめに
一　各種学校時代の歴史
二　専修学校の法制度化後の高等専修学校
三　なぜ認知度の低い学校種なのか
四　高等専修学校と類似する教育機関との相違点
おわりに

第２章　技能連携制度の歴史と現状
はじめに
一　制度のおこりと各種学校連携拡大の背景
二　Ｇ高校の資料による技能連携生徒の推移
三　その後の制度改正
四　現代における技能連携制度の実態
五　技能連携制度の意義
おわりに

第３章　全日制高校に対する役割の検討
はじめに
一　北海道の高等専修学校の多様性
二　高等専修学校の地域による位置づけ
三　地域における全日制高校との関係
四　全日制高校に対する補完のあり方について
五　管理職が考える高等専修学校の展望
六　北海道における高等専修学校の将来の行方
おわりに

第４章　高等専修学校の変遷　ある一つの学校の事例を中心に
はじめに
一　Ｂ市の概略と中学生の進学先
二　Ｂ校の概要
三　街角の教室から疑似全日制高校への変遷過程
四　不登校生徒や発達障害を抱えている生徒の受け入れ過程
五　地域の後期中等教育における役割の変化
おわりに──Ｂ校の課題

第５章　高等専修学校における教育の意義　卒業生からの聞き取り調査を中心に
はじめに
一　調査から確認できる高等専修学校に通学している生徒の実態
二　聞き取り調査の概要
三　卒業生のプロフィール
四　高等専修学校への進学動機
五　母校の教育の実態
六　卒業後の進路形成と教育との関連性
七　卒業生にとっての高等専修学校教育の意義
八　卒業生調査における学校の課題
九　高等専修学校の教育における今後の課題

終章　後期中等教育における高等専修学校の評価と高校教育の課題
はじめに
一　地域の教育ニーズを中心とした高等専修学校の評価
二　Ｂ校からみえてきた地域の高校教育の課題
おわりに── 本研究の学術的な意義と高等専修学校の可能性

補論　高等専修学校の一条校化をめぐる論点　管理職への聞き取り調査を中心に
はじめに
一　「専修学校の振興に関する検討会議」における一条校化の議論
二　高校と高等専修学校の比較
三　一条校化に対する管理職の意見
四　高等専修学校における一条校化をめぐる論点

参考文献・資料一覧
あとがき
主要事項索引・主要人名索引