モンテッソーリ教育が教えてくれた「信じる」子育て

モンテッソーリ教師あきえ(著者)

• 販売会社／発売会社: すばる舎
• 発売年月日: 2021/01/26
• JAN: 9784799109472

商品レビュー

2024/09/04

学びがたくさんあった。
「今日も元気で我が子が笑っていてくれる」それだけで尊い、
今日も一日頑張った自分をたくさん褒めてあげよう！と思った。

2024/08/20

子供は大人と対等な存在
子供を尊重して信じること
①子どもが生きる力を獲得できる
出来たという満足感や有能感、自己選択する力、主体性、諦めない粘り強さ、問題に気付き解決する力、集中力、自尊感情、自己肯定感が育まれる。
②大人自身も大きく成長できる
子供を一人の人間として関わるには、思い通りにいかないこと、感情的になりそうな時に自らの感情をコントロールする忍耐力が必要になる。そして、ひとりの人間として尊重する関わりをパートナー、家族、友人、仕事仲間にも出来るようになる。
手出し口出ししないを習慣にする→子どもが自分で気付き、自己訂正することに価値がある。
自立と自律に向けて子供は自ら育っていく
0〜3歳は、自分＝個の基礎を創り上げる時期、無意識の時期、「自分が自分になるのを手伝ってね」
3〜6歳は、個をさらに細かく創り上げ洗練させる時期、意識の時期「一人でするのを手伝ってね」
自ら育つ力とは、吸収する力と敏感期のエネルギーがある。
モンテッソーリ教育を家庭に取り入れる方法
①環境を整える→子どもが今やりたいことを満足するまでやることができるようにする。子供の用具や道具は、子どもが自分で取れる高さや位置に置く。
②子供を観察する→もっとこれをやってほしい、こうなってほしいという大人の願いや、この子はこうだからという先入観なく、子どもが何に興味があるのか、何を獲得しようとしているのか感じ取りそれが叶うようにサポートする。
③大人がやってみせる→いつものペースより7〜8倍ゆっくり動く。動作と言葉を別々に伝える。
④見守る→手出し口出しせずに、失敗を防ぐのではなく、子供が自分で間違いに気付く瞬間を待つのが大切。

自分で考えて行動する力を育むポイント
①お願い、依頼、提案をするような声かけをする
②大人が一緒にやってみせる
③決定権を子供に渡して自分で決めたと感じられるようにする→あと何冊で終わりにする？何分になったらおしまいにする？
④声かけを問いかけにする→この次何するんだっけ？
⑤やることを見える化する
⑥子供の力でやり遂げられる環境を用意する

イヤイヤ期1歳半〜3歳はお母さんと自分を分離させる変革期であり、決して大人に反抗したいわけではなく、ただ自律に向かいたいその一心である
①事前アナウンスで区切りを伝える
②次の楽しみを伝える
③協力を求めお願いする
④思いを受け止める
⑤善悪の線引きをはっきりと示す
⑥そして待つ→子供は自分の要求が通らず泣いている時間で、自分の欲求とそれが出来ない現実との折り合いをつけようと頑張っている
それでもどうしようもない時は、ひと言断りを入れる。ごめんね、時間ないから抱っこするねなど。

0〜6歳は、頼ったら助けてもらえた、甘えたら受け入れてもらえたという経験を十分にすることが大切→人に頼ってもいいんだという安心感、そして誰かが困っていたら助けてあげようという行動に変わる。
①手伝いますよのスタンス
②どこまで手伝って欲しいか自己選択させる
③甘えたい気持ちを受け入れる
先回りしたり、要求に振り回される甘やかしとは違うので注意する。できないからやって！はok

途中で返却したので、また再読する

2024/07/22

歯磨きを、無理やり押さえつけてやってはいけない。
っていう箇所で、毎日無理だ…と絶望的になった。
そこからは流し読み。
参考になる箇所は多いけれど、歯磨きはハードル高いな…