モンテッソーリ教育が教えてくれた「信じる」子育て の商品レビュー

モンテッソーリ教師あきえ(著者)

2025/11/02

買いてあることはとても素晴らしいし、全部できたらそれはもう子どもも毎日Happyだろうが、それをやることがいかに大変か、、、と思いながら読んでいました。
この本を読んで、よし、子供をよく観察して信じてみようと思うものの、数秒後には忘れていました。
そんなものかと思いますが、心の片隅に置いておくだけでももしかしたら今までなら1日に10個怒っていたり間違った対応をしていたところそれが9個になったという日が来たらいいなと思います。
終盤に書かれている、子育てに必要なのは環境、人間、時間、そして余白というのは的を得ていると思いました。
まずは自分の心に余白を作る方法を見つけたいなと思います。

2025/05/01

【自分メモ】
イヤイヤ期にもう一度読みたい

⭐️片付けとかしてほしい時
①お願い、依頼、提案をするような声かけをする②声かけだけでなく大人が一緒にやって見せる
③決定権を子どもに渡して自分で決めたと感じられるようにする
④声のかけ方を「問いかけ」に変える
⑤やることを「見える化」する
⑥子どもの力でやり遂げられる環境を用意

⭐️イヤイヤ期
事前アナウンスで区切りを伝える
次の楽しみを伝える
協力を求めお願いする
思いを受け止める、おうむ返し
善悪の線引きをはっきりと示す
そして待つ
しょうがない時は抱っこして移動するけど、子供に一言断りを入れる、ごめんね時間ないから抱っこさせてね

2025/03/02

モンテッソーリ教育の基本的な考え方がわかりやすくまとめられている。
一つ一つの育児を変えるのは難しいけど、「一人の人間として尊重して接する」という基本姿勢を持つことが大切だと感じた。

2025/02/15

子育てしている経験も含めて
3.4歳くらいまでの、フォーカスしている内容と受けました。

令和からの内容が多いように受ける為、2020年代の方には、我が子にお伝え、促し、教えて、我慢の大変な時期に読むと少し楽になりそう。

それ以前の方には、世代ギャップと気づきが得られそうな良い一冊でした。

各ページごとに重要箇所は色付けされている為、読みやすいです。

2025/01/19

子ども自身が育つ力がある、親はサポートをする
この気持ちを忘れないように。
メモ
自分で行動するようになるポイント
お願いする声かけ
大人が一緒にやる(片付け)
決定権を子供に託す(あと何分)
問いかける声かけ(何するんだっけ？)
やることを見える化(寝る前のやることリスト)
環境を整える

イヤイヤ期の関わり方
事前に伝えるおく
次の楽しみを伝える
協力を求め、お願いする声かけ
思いを受け止める
善悪の線引きをしっかりする
待つ

2024/12/04

子供との良い関わり方が学べる本。本書はモンテッソーリ教育という教育方法に基づき、子どもとの関わり方の良い例や悪い例を網羅的に教えてくれる。総合的に言えば、大人の都合を押し付ける関わり方はNGで、子供の興味関心や気持ちに合わせた関わり方が望ましいということになる。具体的な声のかけ方なども挙げられていたためイメージも持ちやすい。

2024/09/04

学びがたくさんあった。
「今日も元気で我が子が笑っていてくれる」それだけで尊い、
今日も一日頑張った自分をたくさん褒めてあげよう！と思った。

2024/08/20

子供は大人と対等な存在
子供を尊重して信じること
①子どもが生きる力を獲得できる
出来たという満足感や有能感、自己選択する力、主体性、諦めない粘り強さ、問題に気付き解決する力、集中力、自尊感情、自己肯定感が育まれる。
②大人自身も大きく成長できる
子供を一人の人間として関わるには、思い通りにいかないこと、感情的になりそうな時に自らの感情をコントロールする忍耐力が必要になる。そして、ひとりの人間として尊重する関わりをパートナー、家族、友人、仕事仲間にも出来るようになる。
手出し口出ししないを習慣にする→子どもが自分で気付き、自己訂正することに価値がある。
自立と自律に向けて子供は自ら育っていく
0〜3歳は、自分＝個の基礎を創り上げる時期、無意識の時期、「自分が自分になるのを手伝ってね」
3〜6歳は、個をさらに細かく創り上げ洗練させる時期、意識の時期「一人でするのを手伝ってね」
自ら育つ力とは、吸収する力と敏感期のエネルギーがある。
モンテッソーリ教育を家庭に取り入れる方法
①環境を整える→子どもが今やりたいことを満足するまでやることができるようにする。子供の用具や道具は、子どもが自分で取れる高さや位置に置く。
②子供を観察する→もっとこれをやってほしい、こうなってほしいという大人の願いや、この子はこうだからという先入観なく、子どもが何に興味があるのか、何を獲得しようとしているのか感じ取りそれが叶うようにサポートする。
③大人がやってみせる→いつものペースより7〜8倍ゆっくり動く。動作と言葉を別々に伝える。
④見守る→手出し口出しせずに、失敗を防ぐのではなく、子供が自分で間違いに気付く瞬間を待つのが大切。

自分で考えて行動する力を育むポイント
①お願い、依頼、提案をするような声かけをする
②大人が一緒にやってみせる
③決定権を子供に渡して自分で決めたと感じられるようにする→あと何冊で終わりにする？何分になったらおしまいにする？
④声かけを問いかけにする→この次何するんだっけ？
⑤やることを見える化する
⑥子供の力でやり遂げられる環境を用意する

イヤイヤ期1歳半〜3歳はお母さんと自分を分離させる変革期であり、決して大人に反抗したいわけではなく、ただ自律に向かいたいその一心である
①事前アナウンスで区切りを伝える
②次の楽しみを伝える
③協力を求めお願いする
④思いを受け止める
⑤善悪の線引きをはっきりと示す
⑥そして待つ→子供は自分の要求が通らず泣いている時間で、自分の欲求とそれが出来ない現実との折り合いをつけようと頑張っている
それでもどうしようもない時は、ひと言断りを入れる。ごめんね、時間ないから抱っこするねなど。

0〜6歳は、頼ったら助けてもらえた、甘えたら受け入れてもらえたという経験を十分にすることが大切→人に頼ってもいいんだという安心感、そして誰かが困っていたら助けてあげようという行動に変わる。
①手伝いますよのスタンス
②どこまで手伝って欲しいか自己選択させる
③甘えたい気持ちを受け入れる
先回りしたり、要求に振り回される甘やかしとは違うので注意する。できないからやって！はok

途中で返却したので、また再読する

2024/07/22

歯磨きを、無理やり押さえつけてやってはいけない。
っていう箇所で、毎日無理だ…と絶望的になった。
そこからは流し読み。
参考になる箇所は多いけれど、歯磨きはハードル高いな…

2024/07/09

モンテッソーリ教育は基本的に子どもを尊重し、成長を観察し見守る

まず、ハッとしたのは動作と言葉を別々にする。
今まで動作しながら言葉で説明していた。

いやいや期に気をつけること
1 区切りを知らせる
2 次の楽しみを知らせる
3協力を求め、お願いする
4思いを受け止める
5善悪の線引きをはっきりする
6待つ

孫育ての真っ最中。かなり参考になった。