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アドラー心理学で変わる学級経営 勇気づけのクラスづくり 学級経営サポートBOOKS
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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | 明治図書出版 |
| 発売年月日 | 2019/02/23 |
| JAN | 9784182746222 |
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アドラー心理学で変わる学級経営
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商品レビュー
4.4
10件のお客様レビュー
不適切な行動には注目せず、適切な行動に注目する。子どもたちは「社会的な居場所」を確保したいがために不適切な行動をする。などためになる内容だった。実践するのが難しいんだけど、子どもたちに自己効力感をつけてもらうために頑張りたい。
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子どもたちに限らず、 その人の行動はその人の過ごしてきた環境に 必要以上に目を向けられることは多いように 感じます。 もちろん過ごしてきた環境に原因があるときもあると思います。特に大人の場合は、目を向けたところでその人の行動が改善されることは少ないように感じます。 その行動か...
子どもたちに限らず、 その人の行動はその人の過ごしてきた環境に 必要以上に目を向けられることは多いように 感じます。 もちろん過ごしてきた環境に原因があるときもあると思います。特に大人の場合は、目を向けたところでその人の行動が改善されることは少ないように感じます。 その行動から、その人は何を伝えようとしているかを考えることが大事だと思いました。 自分に心の余裕があるときだけでも、 視野を広く、ゆとりをもって過ごしたいです。
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○原因ではなく目的論 なぜその行動をしたのか→家庭環境などどうしようもない それによって何を目指したのか→騒ぐことで注目をひく、力比べをする、仕返しをする、無気力を示すなど ○学級崩壊 ①気になる子への教師の反応②その子供と教師の関係悪化③教師の注意がその子供にいき他の子供への...
○原因ではなく目的論 なぜその行動をしたのか→家庭環境などどうしようもない それによって何を目指したのか→騒ぐことで注目をひく、力比べをする、仕返しをする、無気力を示すなど ○学級崩壊 ①気になる子への教師の反応②その子供と教師の関係悪化③教師の注意がその子供にいき他の子供への注意が減る④その子供のせいで他の子供は注意をひけないため、その子供のせいだと関係の悪化 ○子供の目的は居場所を確保すること。 そのための行動が適切だったり不適切だったりするだけ→適切な行動への着目
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