勉強法の科学 心理学から学習を探る 岩波科学ライブラリー211

市川伸一【著】

• 販売会社／発売会社: 岩波書店
• 発売年月日: 2013/08/08
• JAN: 9784000296113

商品レビュー

2022/11/03

◎記憶について;
・The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on our Capacity for Processing Information http://psychclassics.yorku.ca/Miller/
・チャンク化→とりあえず短期記憶の容量増やす;情報をコンパクトに集約するのもスキル
・貯蔵庫モデル;反復(リハーサル)→処理水準説;形態,音韻,意味
・有意味化・構造化→理解して長期記憶に;接続的知識
　◆教える側と教わる側の基礎知識が違うと有効な接続知識を提供できなくなるのでは

◎問題スキーマ/行為スキーマ
・解決プロセス(fig.3-1)
言語知識;必要な情報の抽出→問題スキーマ;文の表象の関係づけ
・背景知識:トップダウン処理/ボトムアップ処理
・固着
　◆解決プロセスや失敗の言語化と記録が大切かと

◎モチベーション
・測定(fig.4-2)
・価値*期待(←随伴性認知;結果期待/効力期待)→学習性無力感(かわいそうな犬)
・セルフハンディキャッピング
　◆「やればできた」という快適ゾーンか

2021/05/01

●モチベーションについて
・モチベーションは内的／外的に分けられる。
・内的要因の肝は、分かる、ということ。丸暗記ではなく、例えば、同じ事柄について、2つ以上の方法で説明できると身についたと言える。
・外的要因では、努力の成果（得られる報酬の大きさと得られる確率の積）が肝。報酬の観点で適切な課題を、確率の観点で適切な方法・手順、を設定しよう。

●スキーマについて
・経験や知恵を、一つの有用なモノとして扱う概念を、スキーマと呼ぶ。ヒトは無数のスキーマを集めながら日々を送ります。しかし、学習毎に、自分の言葉で振り返り、内容を要約するなどして説明すると、より効果的・効率的にスキーマを身につけられます。

2018/10/10

p.79　問題を解きっぱなしにしない。×の理由、うまくいく理由をメモする。
p.104　日本語でも英語でも要約文を書く。辞書をひく前に単語の意味を推測する
　本書は理論編。実践編は岩波ジュニア新書「勉強法が変わる本」