もっと使いこなす！「システム思考」教本

枝廣淳子, 小田理一郎【著】

• 販売会社／発売会社: 東洋経済新報社
• 発売年月日: 2010/10/06
• JAN: 9784492532775

商品レビュー

2022/01/11

・『「学習する組織」入門』をメインで読みながら、サブテキストとして読むと、「学習する組織」概念の言わんとするところの理解の助けになる。

・この手の本を何冊読んでもわかりづらいのは何故かが分かってきた。「学習する組織」概念の中心をなす「5つのディシプリン」という概念はそれぞれが相互補完的であり、５つを統合したものが「学習する組織」概念なので、章立てして５つのディシプリンを説明しても、単独の章立てでそれぞれのディシプリンが完結しない。各章にそれぞれの要素が入り組んで入り込むので、どこを読んでいても互いの要素が関係し合う。

2019/08/15

”他社の方との打合せで「U理論」を聞いた帰り道、書店でふと背表紙が目にとまって購入。まさにシンクロニシティ！それにしても、この表紙はどうだろう。電車内で読むにはちょっとはずかしい…
＜読書メモ＞
・現在は過去のさまざまな影響の集結する点（p6）
　現在の行動は未来のさまざまな時点に影響を与える（p7）
★問題が起きたとき、好循環の人たちはそれを必ずしも悪いこととは捉えません。むしろ改善のチャンスである、くらいに捉えています。（略）「自分は何を知らないのだろう？」「何を見逃しているのだろう？」と考えることで、自分自身のメンタル・モデルは常に進化します。（p.18）
★U理論（p.36）
　３つのフェーズと５つのステージ。
　フェーズ１：谷を降りる（共指導、共感知）
　フェーズ２：底をうつ（プレゼンシング）
　フェーズ３：谷を上がる（共創造、共進化）
・行動を変えるのではなく、環境を変える（p42）
★「私はうまくいくときも、いかないときも、何ごとも『学習』だと思っています。学習者の視点で見れば、どんなに大変なことがあっても、それは学習の機会だと考えられます。（略）どんなにうまくいっても浮かれることはありません。成功したらなぜうまくいったか、次はどのようなチャレンジに取り組むか、と考えるからです。」（p71）
★Sさんは思わず「確かにそうだが、社員たちに俺が満足するビジョンを作れるだろうか？」と聞き返しました。友人は「社長が社員を信頼せずに、社員が社長を信頼するだろうか？そもそも社員が求めているのは君を満足させるビジョンではない。自分自身を奮い立たせるビジョンだ」（p115）
・「自分たちは自部門の仕事を終えさえすればいい」というスタンスでした。
　（中略）
　真の問題に気がついたチームは、新しいビジョンと目標を設定することにしました。（p141-143）
　＃真因をさぐりだし、対処する！
・イースター島のモアイ像の謎（p158）
　よく調べてみると、実は顔だけの像ではなく、どれも胴体があったのです。ほとんどのモアイ像は胴体が地中に埋まっていました。その後の調査で、高さは平均6メートル、最大20メートル、重さ20トン・・・
　＃モアイの豆知識
・事例：サステナブル・フード・ラボ
　サステナビリティ研究所＋SoL（組織学習協会）”

2019/05/20

11のツールと、個人・組織・事業戦略・社会で陥りやすい例とそれを改善するための視点の変え方について書かれている。特に例については具体的に書かれており、どんなに時に視点を変えると良いかが理解しやすい。