商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | ディスカヴァー・トゥエンティワン |
| 発売年月日 | 2020/02/21 |
| JAN | 9784799325896 |
- 書籍
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同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？
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同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？
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商品レビュー
3.9
40件のお客様レビュー
The description of 'people with high abstraction power' in this book reminds me so much of my husband, and it suddenly made me fee...
The description of 'people with high abstraction power' in this book reminds me so much of my husband, and it suddenly made me feel so proud of him.
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https://d21.co.jp/book/detail/978-4-7993-2589-6 , http://www.ishida.online
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- ネタバレ
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学びの姿勢により、3つのグループに分けられる。 1学んでいるように見えて、学んでいない人 考えずに板書するだけの人含む。 2授業だけが学びの人 真面目に学んでいるように見えて、信頼を得られ、一定の成果が期待できるが、トップにはなれない人 3日常すべてが学びの人 常に思考しており、「偶発的学習(机に向かっているとき以外にも、身の回りの出来事から学びを得る)」が出来ている人 グループ3になるには、子や部下、自分自身へ下記の問いかけをして、思考する癖をつけることで「頭のOS」をアップデートしていくことが必要。 １ 「なぜだろう？」（原因分析力） ２ 「どう思う？」（自己表現力） ３ 「どうしたらいい？」（問題解決力） ４ 「要するに？」（抽象化思考力） ５ 「たとえば、どういうこと？」（具体化思考力） ６ 「楽しむには？」（積極思考力） ７ 「何のため？」（目的意識力） ８ 「そもそも、どういうこと？」（原点回帰力） ９ 「もし～どうする（どうなる）？」（仮説構築力） 10 「本当だろうか？」（問題意識力）
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