AIに負けない子どもを育てる

新井紀子(著者)

• 販売会社／発売会社: 東洋経済新報社
• 発売年月日: 2019/09/06
• JAN: 9784492762509

商品レビュー

2026/01/17

読まないジャンルの本だったので新鮮だった。「そもそも教科書を読めていないからわからない」子がたくさんいるというのは、なるほど…！目から鱗！そして、もしかして自分もそうなのではないか？とドキッとした。活字読むのそもそも苦手だし、さらっと斜め読みばかり。実際大学入試もAOで入ってしまったし、仕事でメールを書くのもすごく時間がかかるので、思い当たることがありすぎた…。。
同僚を見ていても、東大出身の人は「文章を書いてある通りに読む力」に長けているなと思うことが多い。文脈に誤魔化されずに、書いてあることをそのまま理解できる、だから学力が高いのかぁ…と納得。
30代後半でも読解力は改善できると書いてあって、自分に対する希望も持てた！笑

2025/09/06

人間のAIに対する優位性を明らかにしようとしたら、人間の「読めなさ」を晒す結果になってしまったというRST(リーディングスキルテスト)を通して、読解力の大切さとそれを身につけるための提案がされている。文章が非常に分かりやすく、著者の信念と確信がひしひしと伝わってくる。迫力と説得力があり、一気読みした。

体験版の成績はそこそこだったが、「◯◯と◯◯のワードが来たら答えは△△」とか、「理屈が理解できないから暗記」は、高校の時やってたなあー。穴埋めワークシートの弊害やルビを振ることの無意味さなど、気付かされることも多々あった。

小学校の低.中.高学年ごとの授業方法の提案がされており、このように段階的に進めていければ苦労しないのだが…… という現場の実情はある。しかしながら、穴埋めワークシートや、自ら桁を揃えなくてもよいような筆算ワークシートの弊害を理解し、使用を少しでも減らしていこうという意識をもって授業する事には、すぐにでも取りかかりたい。読めている人には「読めない」がどういう事か分からないが、これが分かれば、ドリル学習よりもやらなければいけない事が見えてくる。

これだけ科学的なデータが示されているにも関わらず、それが国の教育施策に生かされているのかというのが大いに疑問。一人一台端末を配布するよりも、真の生きる力に直結する読解力を育成する方に議論を進めてほしい。

2025/05/15

係り受け解析
照応解決
同義文判定
推論
イメージ同定
具体例同定

コピー機を多用することで写すことができない子がふえた
文の意味を正しく理解できていない子がふえた
論理的な説明ができるようにする

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