親業 子どもの考える力をのばす親子関係のつくり方 子どもの考える力をのばす親子関係のつくり方

トマス・ゴードン(著者), 近藤千恵(著者)

• 販売会社／発売会社: 大和書房
• 発売年月日: 1998/10/26
• JAN: 9784479011132

商品レビュー

2026/03/01

・親は人間であり、神様ではない。無条件に子どもを受容したり、受容に一貫性をもたせる必要もない。受容していないときにしているふりをするべきでもない。当然子どもは受容されるほうを好むものであるが、親が自分の本当の感情にもとづくはっきりとしたメッセージを送れば、親の非受容の感情に対し、建設的な形で対処できる能力を持っている。
・相手をありのままに受容する。自分んは今のままで相手に本当に受容されていると感じると、人はそこから動き出す自由を手にし、思いのままに自分の変身・成長をはかり、能力を発揮する方法を考えられるようになる。
→自分をどれだけ受容するか、と他人をどれだけ受容するかの間には直接的な関係がある
・受容とは、小さな種子の中の美しい花となる可能性を育てる、肥えた土壌のようなもの。しかし土壌は、種子が花になるのを「助ける」ものでしかない。種子が成育する可能性を目に見えるようにすることはできるが、その可能性自体は種子の内部に存在する。
・親は子どもの活動に干渉しないことで受容を示すことができる。
・受動的な聞き方、沈黙　で受容を示す
・能動的な聞き方：問題を所有・解決の主体は子ども　→　子どもの感情が発散され昇華することも
・口真似ではなく、感情のフィードバックを
・Iメッセージ
・子どもは親の青写真からどれだけ遠い存在であっても、自分が「なれる能力のあるものになる」権利をもっている。ある特定のものになるように望んではいけない。ただ“彼女自身になる”ことだけを望む。
・生は後戻りせず、昨日のままにとどまらない
・価値観や信条に柔軟性をもち、白か黒かでない
・子どもともっと気楽な関係を（自由と独立を許す）　夫婦の関係を第一義的に

2025/10/09

親や教師になろうと思えばなれるかもしれませんが、よい親や教師になるのは至難の業です。他人に影響を与えようとすれば、人間関係が確立されていなければなりません。本書はその基本をわかりやすく解説しています。

2025/04/23

アクティブリスニングやアイメッセージなど、示されている方法は聞いたことのあるものも多いが、実際にありそうな会話例やNG例、NG例の行先なども合わせて整理されているため、良い声かけの理解がしやすい。
翻訳本で読むのに骨が折れるが、随所に刺さる文章があり、繰り返し通して読みたくなる本。
思春期に子供と良い人間関係を持てることを目標に、子供が2才を過ぎたらもう一度読みたい。