笑いで歴史学を変える方法 歴史初心者からアカデミアまで 星海社新書306

池田さなえ(著者)

• 販売会社／発売会社: 星海社/講談社
• 発売年月日: 2024/08/28
• JAN: 9784065367216

商品レビュー

2024/10/02

アカデミズム史学とアマチュア歴史家：
歴史と歴史学
学問としての面白さと笑い
大学の歴史学者はなぜ融通が利かないのか
論文の体裁
実証のインフレと理論回帰
学会とはどのようなところか
査読結果の通知基準
タイプ別・アマチュア歴史家のススメ：
自費作家型
豊富な資金・時間必要
郷土史家という選択
発見重視型
メディアミックス型という亜種
強靭なメンタル
ＳＮＳ・イベント活用
憧れの歴史同人
学問と笑い：
大学をめぐる笑えない現状
大学のファーストフード店化
笑いの力
笑いを真剣に考えてきた学者たち
歴史上の人物を好きになること
ふんだんな比喩表現
ユーモアと寛容
笑いの武装解除効果
ベンヤミンの勉学的遊戯

2024/09/28

＜目次＞
第１部　　アカデミズム史学とアマチュア歴史家
　第１章　　「歴史」「歴史学」
　第２章　　大学の歴史学者はなぜ融通が利かないのか
　第３章　　学会とはどのようなところか
第２部　　タイプ別・アマチュア歴史家のススメ
　第１章　　自費作家型
　第２章　　「発見」重視型
　第３章　　SNS・イベント活用型
第３部　　学問と「笑い」
　第１章　　大学をめぐる「笑えない」現状
　第２章　　「笑い」の力
　第３章　　「笑い」を真剣に考えてきた学者たち

＜内容＞
「笑い」と言ってもその実例は少ない。明治期の政治家、長州出身の品川弥二郎ぐらい（著者の専門）。第１部は歴史学会の内情。大学教授の様子などを語る。第２部はアマチュア歴史家の説明。この両者はあまり相容れない関係。まあ当たり前か…。第３部はそうした状況の中で、新しい研究視点として、「笑い」を入れようという。「いお倉」という新しい研究会を立ち上げているらしい（まだ見てないけど）。そこは、サンキュータツオ氏が取り上げた『へんな論文』（正続とも読ませていただきました）やイグ・ノーベル賞（日本の学者は常連ですが、歴史学ではまだ受賞者がいないそうで）をイメージしていただき、「笑い」を理解するのがわかりやすいでしょう。『鼻行類』やベルクソンを持ってこられたら、ちょっと七面倒くさくなってますね。品川弥二郎こと「やじ」をもっと推しても良かったのでは？

2024/09/22

はじめに
私は「重巡洋艦」で艦の基礎知識を学び、（著者が後に乗ることになる）「戦艦」で２年少々訓練を積んだのち艦を脱走し、放浪の末「県営の中型客船」の乗組員になったようなものなので、著者のいう「いお倉某重大事件」の背景や「学術コミュニケーション・ギャップ」が何となくわかる。

第一部第一章
・「歴史」と「歴史学」の違いは、常に意識しておきたい。私がなぜ「歴史学」の世界に立ち入ったのか、「歴史」の面白さよりも「歴史学」の面白さが勝ったからだろうか。

第一部第二章
・私が早い段階で恐ろしく過酷な大学院から脱走したのは正解だったようだ。
・査読雑誌に初めて投稿した論文が委員のコメント付き不採用で返ってきたのは学部レベルの基礎ができていると判断してくれたからか。（その後採用）
・「けもフレ」のアライさんが唐突に出てきたのだ！
・院生のとき、研究室にかかってきた電話をとると、酒に酔ってるのか「ニイタカヤマノボレ」が何たらかんたらと意味不明な話をしてくるオッサンで大変困惑した。ここには教員はいないことを伝えても理解していない様子。その後先輩に代わってもらい、ガチャ切りした。

第一部第三章
・私もいくつかの学会に入っているが、就労中かつ田舎住まいゆえに学術大会への参加は時間的にも距離的にもハードルが高い。定期的に送られてくる学術雑誌もろくに目を通せていない。それでも金をドブに捨てているとは思わない（思いたくない）。

第二部
・自費作家型アマチュア歴史家に分類されている郷土史家には中高の社会教員が多いが、多忙により若者が後に続かず、元職だらけの極めて高齢化した集団と化している。また、研究会では「歴史」と「歴史学」が混在した発表が行われており、都会の大規模な学会とのギャップをひしひしと感じる。

第三部第一章
・著者の言う「異文化」は、進学校で学校教育に順応して育った人が高校教員として非進学校に赴任すると痛感する巨大な違和感に類似している。非進学校では会話ができているように見えて実のところはできていない。進学校や行政ばかりで勤務している人にはわからない問題だ。

第三部第二章
・高校でも、生徒たちは授業中の雑談を好む。非進学校ほど学習からかけ離れた、近所のおいしいお店や旅行話などを好んで聞いてくれる。それを元の学習内容にリンクさせる。
（例）とべ動物園に1000円の真珠ガチャ設置→宇和海の真珠養殖→リアス海岸→海岸地形…
大学でもそうなのか…。

第三部第三章
・ここがこの本の「本丸」。歴史学に武装解除や寛容の力を持つ「笑い」を導入し、「勉学」を「遊戯」することで既存の歴史学界を新規創生しようと試みる。何だろう、「維新」とか「改造」に近い思想だろうか。

伝わる人には伝わる内輪ネタ満載の「同人誌」（褒めているつもり）ゆえに、「アカデミズム史学的主観」を批判する意見も少なくないのではないだろうか。しかし、私のように戦艦から脱走せず、もがき苦しみながらずっと艦に乗り続けて戦っている７歳下の著者にエールを送りたい。面白かった。