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「書く」指導 授業で使えるアイデア&フレームワーク
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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | 東洋館出版社 |
| 発売年月日 | 2020/03/16 |
| JAN | 9784491040332 |
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［読書］４−１ 「書く」指導 坪井綾子（２０２０） 第１章 題材を決める 第２章 作文の構成を教える 第３章 表現力を高める 第４章 作文を評価する 第５章 発展させる ほんとそのまんま 授業で使えるアイデア＆フレームワーク 分量は多くないのですぐ読める。余白があるから指導...
［読書］４−１ 「書く」指導 坪井綾子（２０２０） 第１章 題材を決める 第２章 作文の構成を教える 第３章 表現力を高める 第４章 作文を評価する 第５章 発展させる ほんとそのまんま 授業で使えるアイデア＆フレームワーク 分量は多くないのですぐ読める。余白があるから指導したいなぁっていうワクワクが生まれました。 読んで終わりじゃなくって、要点まとめ作ったり、ワークシート作ったりしたいなぁ〜と思ったり あーもう、これは、どんな人にもぜひぜひ
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作文を書く、ことを教えるために必要な内容が、順序とポイントを押さえてある本です。 P122 ★★★学年別評価のポイント ■1年生 ・いつ、誰が、どこで、何をどうしたかが分かるように書く ・文末に、”。”をつける。 ・主語と述語を合わせる。 ■2年生 ・順序を考える ・三つ以...
作文を書く、ことを教えるために必要な内容が、順序とポイントを押さえてある本です。 P122 ★★★学年別評価のポイント ■1年生 ・いつ、誰が、どこで、何をどうしたかが分かるように書く ・文末に、”。”をつける。 ・主語と述語を合わせる。 ■2年生 ・順序を考える ・三つ以上の文を繋げない。 ・書きたいことを一つに絞る ■3年生 ・はじめ、なか、終わり、の構成を考える。 ・なか、を、詳しく書く。 ・おわり、に、自分の伝えたいことがまとまっている。 ・「」を使う。 ・”なぜかというと”等のNGワードを使わないようにする。 ■4年生 ・題材を選ぶ。 ・作文メモを効果的に使う。 ・中心をはっきりさせて書く ■5年生 ・全体の流れを考えて書く。 ・書き出しと結びの対応を考える。 ・新聞、テレビ、インタビューからの 客観的な情報と自分の考えを分けて書く。 ■6年生 ・相手意識を明確にして書く。 ・随筆と意見文の違いを意識して書く。 ・伝えたい事を効果的に表現するために、 構成や叙述を工夫する。
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