算数授業のユニバーサルデザイン 授業のUD Books

伊藤幹哲(著者), 礒部年晃

• 販売会社／発売会社: 東洋館出版社
• 発売年月日: 2015/03/01
• JAN: 9784491030975

商品レビュー

2021/08/15

横、前後ろ、斜めペアなど豊富に
ペア活動の前は誰に何を話すか明確に

主語文作りの当てっこクイズにも応用できる
・当てっこクイズ
・数字当てっこクイズ
・おでこでわたしは誰でしょう
・わたしは誰でしょう
質問力鍛えられる

2020/01/07

これ、めちゃくちゃ分かりやすい。
現場では「ユニバーサルデザイン」という言葉が一人歩きしているきらいがあり、指導案検討の場では「共有化のためにペアで話し合いを入れるべき」みたいなことを平然と発言する人がいて、検討が迷子になりがち。概念に対する認識のレベルをそろえるためにみんなが読めば良い

2015/05/07

　今まで私が読んで来た算数関係の本というのは、
・算数教育の目標（理想？）
・子どもたちの興味を引き出す課題や手法
について書かれたものがほとんどでした。

　この本もそれらは踏まえつつ、「全ての子どもが楽しい、分かる授業」を目指している点が新しいところです。

　といっても、これまでの本が「全ての子どもが楽しい、分かる授業」を目指していなかったというわけではありません。ただ、算数をよりよく学ばせることに重点があったように思います。この本では、「全員が」という視点を前面に出している点が大きく違います。

　そのキーワードが、ユニバーサルデザインであり、楽しさ、参加のしやすさ、分かりやすさです。

　全体的に、筆者の実践を中心に、とても分かりやすく、丁寧に、かつ現実的な内容が書かれています。私が特に気に入ったところを３点紹介します。

１　数学的な見方・考え方について（p.25）
　「～は～です。なぜかというと、～だからです。」と、根拠となる理由をもとに、具体的に説明している子どもの姿に、数学的な見方・考え方があるということです。
　※数学的な見方・考え方の説明として、シンプルで分かりやすいですね。

２　ユニバーサルデザイン化を目指す授業の流れ（p.28）
　問題提示、課題（問い）の生み出し、数学的な見方・考え方の共有、新たな課題（問い）の生み出し
　※従来の問題解決学習と同じように見えますが、子どもの視点でとらえている点がいいと思います。

３　子どものつぶやきを引き出すしかけ（p.48）
　※こういうことは、ベテランの教員であれば自然とやっていることですが、10項目に整理されている点が参考になります。後半で、具体例が説明されています。

　ということで、若手の先生方にぜひ読んで欲しい１冊です。

　ただ、全員ということをあまり意識しすぎると、授業がつまらないものになってしまうことがあります。最後の解説にもありますが、指導内容等の質的なレベルを下げずに、どの子も分かる・できる授業を目指すことが大切なのは言うまでもありません。