教師が育つ条件 岩波新書

今津孝次郎【著】

• 販売会社／発売会社: 岩波書店
• 発売年月日: 2012/11/22
• JAN: 9784004313953

商品レビュー

2024/05/27

1.2年前に買って置いていた本。
ふと本棚にあった本書を手に取り冒頭を読むと、「これは良書だ」と直感し、すぐ読破。

本書の内容の中で、特に心に残ったのは資質と能力の違いについてである。

資質…生まれつきの性質であり、あまり変化することのない個人の特性
能力…教育によって成長して変化する知識・技術

この定義をもとに、筆者は「研修や大学院での学習で向上を期待できるのは、能力の部分である。資質については、現場の経験あってこそ変容する。」といったことを述べている。
これについては同感で、いくら座学に励んだとしても、子どもと関わるスキルやその場での適切な対応は実体験をもとに研ぎ澄まされていくものだと思う。

私は現場での経験値が圧倒的に足りないと思うので、やはり、現場で問題意識を持って子どもと関わる経験を積みたいと思う。

また、現場→学ぶ→現場といったように、間で学ぶ機会を設けることで、意味ある学びになるという考えも激しく同意である。

ただ現場を離れる機会というのは、誰もが与えられるわけではないので、今に意味を見出し、有意義な時間にしたい。

2023/02/13

教師にとっての資質と能力についての記述が印象に残りました。

学校現場における問題解決や課題達成の力、教科指導や生徒指導についての知識・技術など、具体的にすぐに役に立つような個別的かつ実践的なものが能力。

授業観・教育観や教師としての向上心や探究心といった、普遍的で教師の成長に不可欠だが抽象的かつ評価しにくいものが資質。

どちらも相互に必要とされるものである。

2022/08/18

大学における教員養成ばかりが重視され、教員の自発的な校内研修や自治体が執り行う教員向けの研修に対する認知度の低さが指摘されていた。
これはLIFE SHIFT2で指摘されていた3ステージ構成の人生のあり方からの転換と、それに伴う生涯学習の拡充の必要性とリンクしていると感じた。
また、より長期的、相互的な意味合いをもつ「評価」と、短期的、一方的な「査定」との違いに触れており、世間の言う評価は後者の意味合いで扱われてしまっている、という指摘も面白かった。
本来の意味の「評価」に戻る上でも、学校は隠蔽ではなく現状を明らかにしていく姿勢が、地域や保護者はその現状を踏まえて、学校と共に子どもを育てていく姿勢が必要だと思った。