教師が育つ条件 岩波新書

今津孝次郎(著者)

• 販売会社／発売会社: 岩波書店
• 発売年月日: 2012/11/22
• JAN: 9784004313953

商品レビュー

2026/07/02

　皆さんは教師の「質」とはどのようなものだと思いますか？これまで出会った学校の先生の中でこの人は教師としての「質」が高いな、と思うのはどのような先生でしょうか？
　普段何気なく耳にし、使ってしまう言葉ですし、教育学を学ぶ人にとってはその意味などを改めて考える機会を十分持てないままに使ってしまえる、ある種便利な言葉でもあります。しかし、教師の専門性、能力、資質、良い先生、とは何かを研究的にとらえようとする際には、必ず教師の「質」とは何かを十分に検討する必要があるでしょう。
　その際に大きな一助になるのが本書です。政策上でも多用されながらも十分に整理されない教師の「資質・能力」を六層構成としてとらえ、各層を有機的に関連付けてとらえることの必要性がわかりやすく論じられています。また、こうした「質」のとらえ方を枠組みとして、教師の育ちや学び、そのための教師を取り巻く環境のあり方についてそのほかの章で詳しく検討されています。
　著者は教師教育について様々な文献を執筆している著名な方でもありますが、新書ということもあってか比較的易しく丁寧に論じられているので、入門書としてもおすすめです。教育学を志す人もそうでない人も、教師とはどんな存在なのか？を考える契機としてぜひ目を通してみてはいかがでしょうか。
（ラーニング・アドバイザー/教育 SONE）

▼筑波大学附属図書館の所蔵情報はこちら
https://www.tulips.tsukuba.ac.jp/opac/volume/1916500　

2024/05/27

1.2年前に買って置いていた本。
ふと本棚にあった本書を手に取り冒頭を読むと、「これは良書だ」と直感し、すぐ読破。

本書の内容の中で、特に心に残ったのは資質と能力の違いについてである。

資質…生まれつきの性質であり、あまり変化することのない個人の特性
能力…教育によって成長して変化する知識・技術

この定義をもとに、筆者は「研修や大学院での学習で向上を期待できるのは、能力の部分である。資質については、現場の経験あってこそ変容する。」といったことを述べている。
これについては同感で、いくら座学に励んだとしても、子どもと関わるスキルやその場での適切な対応は実体験をもとに研ぎ澄まされていくものだと思う。

私は現場での経験値が圧倒的に足りないと思うので、やはり、現場で問題意識を持って子どもと関わる経験を積みたいと思う。

また、現場→学ぶ→現場といったように、間で学ぶ機会を設けることで、意味ある学びになるという考えも激しく同意である。

ただ現場を離れる機会というのは、誰もが与えられるわけではないので、今に意味を見出し、有意義な時間にしたい。

2023/02/13

教師にとっての資質と能力についての記述が印象に残りました。

学校現場における問題解決や課題達成の力、教科指導や生徒指導についての知識・技術など、具体的にすぐに役に立つような個別的かつ実践的なものが能力。

授業観・教育観や教師としての向上心や探究心といった、普遍的で教師の成長に不可欠だが抽象的かつ評価しにくいものが資質。

どちらも相互に必要とされるものである。