「生きる力」を育む道徳教育 デューイ教育思想の継承と発展

柳沼良太【著】

• 販売会社／発売会社: 慶應義塾大学出版会
• 発売年月日: 2012/09/24
• JAN: 9784766419665

商品レビュー

2013/09/06

師匠がよくおっしゃっていることを本にしたようだ。きっと師匠と気が合うだろう。とても読みやすく、入門書としてもいい。
心情追求型の道徳教育がなぜ広まったのかを歴史や行政の視点から書かれているのも興味深い。心情主義的な道徳授業を批判しつつ、否定はしていない。心情主義的な道徳授業だけでなく、道徳的実践力をそだてる授業が必要だとして、たとえば問題解決型の道徳授業を提案する。とても面白く、実践を見てみたい。だれか実践家知りませんか。

そういえば、筆者は去年一年間、人格教育についてアメリカに調査に行ったいたということを研究会で話していたような。古い人格教育は、現在の日本のインカルケーションだったらしい（p.137）。この人格教育の効果を客観的に評価するために大規模な調査が行われたそうだ。結果は次の通り。
人格教育を実施している学校とそうでない学校とを大規模に比較検討したところ、両者に大きな差異はないことが客観的なデータ分析として示された。また、この調査によると、子どもは人格教育で正直な行為を心情的に共感理解したとしても、時や状況に応じて不正行為をすることがあると実証的に論じている。（p.139）
この結果に対して、人格教育は有効な反論ができず、徐々に衰退したらしい。この研究結果は1928~30に発表された。
日本で「道徳の時間」が特設されてから約50年。本当に古い人格教育が現在の日本のインカルケーションなら、効果がよくわからないという授業を50年もした結果はどうなっているのだろうか…。
そして、日本で心情主義型の道徳教育が批判されて20年以上経ついまもなお、学会や研究会では心情主義型の道徳教育ばかり取り上げられている。どうしてだろう。

（まっちー）