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大学の授業 新訂版
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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | 東信堂 |
| 発売年月日 | 2012/04/19 |
| JAN | 9784798901190 |
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大学の授業 新訂版
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大学の授業の本質や評価について考察する内容が描かれています。読者は、大学の理想的な姿や授業のあり方について自ら問い直すきっかけを得ることができます。特に「学生に勉強させるため、休講する」という章は、斬新な視点を提供し、興味深く感じられるとの声もあります。一方で、現代の大学生を取り巻く複雑な状況に対する違和感や、世代間の価値観のズレも浮かび上がります。著者の視点が、学生だけでなく社会全体に対しても問いかける内容となっており、多様な視点からの議論が展開されているため、読者にとって新たな視野を広げる一冊となっています。
※この内容はAIが作成したものであり、ブックオフ公式オンラインストアの見解や意図を示すものではありません。
「『一〇時三〇分に始める』と定めて、学生に『学生手帳』でそう知らせてある。……教師が約束を破ってはいけない。……『まあ大体の時刻で来ればいい。少しくらい遅れても授業は始まっていない。』とたかをくくる学生の方が結果的に当たっていたなどという事態を起こしてはいけない」(pp.13-1...
「『一〇時三〇分に始める』と定めて、学生に『学生手帳』でそう知らせてある。……教師が約束を破ってはいけない。……『まあ大体の時刻で来ればいい。少しくらい遅れても授業は始まっていない。』とたかをくくる学生の方が結果的に当たっていたなどという事態を起こしてはいけない」(pp.13-14)。 教師の態度は、教師が伝えようと意識していてもしていなくても、学習者に伝わり、解釈され、学習されます。教師が遅刻したら、それを見た学習者は「遅刻しても良いのだ」と解釈し、学習するのです。しかも、もしかしたらこの学習者さえ、教師の態度から何かを学習したことを意識していないかもしれないのです。これは恐ろしいことです。教師は、このような教育の作用を理解して教育にあたる必要があります。 この本は、大学の授業を論理性で充たし、学問研究にふさわしい場として当然に整えるという、著者の授業思想が明快かつ簡潔に述べられたものです。大学の授業とは何でしょうか。授業の秩序とは何でしょうか。これらの問いに対する、ある究極の到達点というべき答えが、この本にあります。 （2013 ラーニング・アドバイザー/教育 MATSUBARA） ▼筑波大学附属図書館の所蔵情報はこちら http://www.tulips.tsukuba.ac.jp/mylimedio/search/book.do?target=local&bibid=1456523&lang=ja&charset=utf8
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