プロの教師のすごいほめ方・叱り方 先生がほめるほど、クラスがうまくいく！

佐藤幸司【著】

• 販売会社／発売会社: 学陽書房
• 発売年月日: 2010/03/20
• JAN: 9784313652002

商品レビュー

2021/01/10

この本の中には、筆者の人が大切にしている金言が多くある。「卑怯を教えると言うこと」「喧嘩の相手に直接言わせる」など、見出しを見るだけで、なるほどと思うフレーズがたくさんある。筆者の理論を自分の理論にするために、ちりばめられたフレーズの裏にある筆者の思いを理解する必要がある。

2019/12/27

【概要】
　小学校を舞台にした、教師としてどのような姿勢で生徒に接していくか？について「叱る」ではなく「ほめる」ことに対して自らの技術を磨いていくことが肝要だと説いた一冊。また、教師の側から能動的に言葉を発するのではなく、「待つ」「受け入れる」といった点の重要性にも着目した一冊。

２０１９年１２月２７日　読了
【書評】
　こちらも来月の講演に向けての勉強のために読んだ。
　「小学生」という括りを取っ払って、そこに「大人」という括りを当てはめても「おぉ～なるほど」と思いながら読めた一冊だったね。
　「ほめる」って、実は難しいんだよねぇ。「よかった」「凄かった」っていう抽象度が上がった汎用性の高い言葉だけを使って、どの点がどういった形で「よかった」のかをしっかり伝えないと、場合によっては「ごますり」のように聞こえてしまうことがあるしね。「ありがとう」についても同様。英語の「Thank you for...」の「for」のあとにはしっかりと、Thank you の対象が明示されるのはそういった理由なんだよねぇ。そして、そういった具体的な箇所をしっかりと言語化して相手に伝えるためには、その相手をちゃんと「見て」ないといけないという。褒めるためには観察力というか、相手のことを理解する力が必要・・・なんてことを、トーストマスターズクラブの会長をさせてもらった時に学んだよ。
　読んでて「おっ」と思ったのは、大きな事柄、または抽象的なゴールを達成させるのに、分割して個別の小さな目標を相手に提示してそこに集中させるというもの。・・・これってまさしくプログラミング教育で育ませたい能力の一つじゃあるまいか？この本では先生がこの「抽象的なレイヤーから分割、具体化させる」という作業をワザとしてこなせるといいよ、とあるけど、これが生徒間でできるようになると・・・大きいよなぁと。
　もう一つは「声の出し方」についての tips をもらえたこと、個人的にはよかった！これはパブリックスピーカーとして、技術的な指導をする際にありがたい表現！この箇所だけでも、読んだ意味が大きくあった！
　５２の個別事例から、どちらかというと「先生から生徒」に向かうベクトル側面からの説明を取り上げてるように見える・・・けど、実は、「生徒から生徒」に向かうベクトル・・・しかも、可視化されておらず、場合によっては信号が弱いベクトル・・・こちらを受け取ることができてこそ・・・なんだなと。それが真のテーマではなかろうかと思った次第。

2014/01/30

高知大学OPAC⇒ http://opac.iic.kochi-u.ac.jp/webopac/ctlsrh.do?isbn_issn=4313652000