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小学生の学力は「ノート」で伸びる！ 全学年全教科に活用！
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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | すばる舎 |
| 発売年月日 | 2009/05/24 |
| JAN | 9784883998043 |
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小学生の学力は「ノート」で伸びる！
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10件のお客様レビュー
図書館 ノートを構造的に書くことで、情報を構造的に理解できる ・単元名や見出しを書く ・問題、答え、理由などを分けて書く ・大事なところを線で囲む ・問題には番号を書く ・たてと横の通りを揃える ・間を空けて見やすくする ・ダラダラ書かず、箇条書きにする ・教科書の単元が変わっ...
図書館 ノートを構造的に書くことで、情報を構造的に理解できる ・単元名や見出しを書く ・問題、答え、理由などを分けて書く ・大事なところを線で囲む ・問題には番号を書く ・たてと横の通りを揃える ・間を空けて見やすくする ・ダラダラ書かず、箇条書きにする ・教科書の単元が変わったらノートのページも変える メリット おさらいがしやすい 構造的にか理解できると定着しやすい 努力している過程が見られる→そこを誉める《形成的評価》 ノートの3つの機能 記録……板書、自分の考え、他人の発言内容 思考……算数の応用問題、観察実験の仮説、作文 練習……計算練習、漢字の書き取り 字を書く早さ4段階 丁寧……テスト、書き取りノート 丁寧に速く……授業中のノート 速く丁寧に……計算ドリル、日記 速く……考えアイデアのメモ、、他人の発言メモ 10誉めて1指導 日付を書く 大きく単元名をかき、予想、結果、感想、意味調べ等小見出しをつける 教科書、資料集の、関連するページを書く 中学年から箇条書き 考えを整理したり論理的に深めたり 頭に・をふる 短くまとめようとする 文頭を揃える意識がでる 理科の実験手順のまとめ、社会見学の質問、国語の考えと理由(理由の方) 特別扱いしたい部分を線で強調する 学習問題を線で囲む 縦に線を引いて左右に相反する意見を書く 記号や吹き出しを使う ◯◯した結果××が分かった ◯◯→×× 分からないところに? 目的ではないので多用しすぎない 記号化するには本当に理解できていないと出来ない 図形やグラフなど定規を使うときもあるが、フリーハンドでもキレイに直線を書けるようにすることで、書くスピードを速くする 文字の色は3色まで カラフル過ぎると大事なポイントが分からなくなる 黒と赤でも十分 綺麗な字で書いて→人生最高の字でよろしく 最初の一行だけキレイに書いてごらん 作文で漢字を使わせたい時、他の部分を誉めてから漢字を指摘する、中身90点漢字60点 「ノートを見るのは誉めるため」
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「ノートを見て褒めてあげる」かぁ。実践しないとね。 ---以下、気になった箇所--- ○ノートは２種類 ・学校や塾での宿題用 ・好きなことを自由に書く ○構造的に書く ○書いている過程をほめてあげる ○ウマい言い方 ・最初の１行だけ。ギネスに載るような丁寧な字 ・忍者...
「ノートを見て褒めてあげる」かぁ。実践しないとね。 ---以下、気になった箇所--- ○ノートは２種類 ・学校や塾での宿題用 ・好きなことを自由に書く ○構造的に書く ○書いている過程をほめてあげる ○ウマい言い方 ・最初の１行だけ。ギネスに載るような丁寧な字 ・忍者歩きで歩くんだよ ○ノートを叱る材料にしない ・「たまに見て叱る」が最悪のパターン
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前からこの方のお名前は見ていて関心があったので、古い本でしたが図書館で借りました。 書いてあることはとても的を射ていたと思います。
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