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新しい時代の生涯学習 第2版 有斐閣アルマ Interest
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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | 有斐閣 |
| 発売年月日 | 2009/03/31 |
| JAN | 9784641123717 |
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新しい時代の生涯学習 第2版
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商品レビュー
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印象に残った引用部分 「全生涯にとって十分事足りる知識及び技術のひと荷物といった考え方は、消滅しつつある。内的必要の圧力のもとでしかも外から切実にも応えるために、教育はその真の意義を再びまとおうとしている。それは博識を獲得することではなく、自分自身の種々異なった経験を通じてつねに...
印象に残った引用部分 「全生涯にとって十分事足りる知識及び技術のひと荷物といった考え方は、消滅しつつある。内的必要の圧力のもとでしかも外から切実にも応えるために、教育はその真の意義を再びまとおうとしている。それは博識を獲得することではなく、自分自身の種々異なった経験を通じてつねによりいっそう自分自身になるという意味での存在の発展である」ラングラン,1984
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-p23：Levinsonの中年の発達課題．十年ごとに転機が来る． -p81：Toughの「学習プロジェクト」．学習活動の最小単位をエピソードとする．７時間以上のエピソードの集まりを学習プロジェクトと呼ぶ． -p87：SDL能力の３層．パーソナリティ→動機づけ→学習スキル．とすれ...
-p23：Levinsonの中年の発達課題．十年ごとに転機が来る． -p81：Toughの「学習プロジェクト」．学習活動の最小単位をエピソードとする．７時間以上のエピソードの集まりを学習プロジェクトと呼ぶ． -p87：SDL能力の３層．パーソナリティ→動機づけ→学習スキル．とすれば，パーソナリティ→動機づけが重要かも． -p182：高齢者大学．交流の場から学校的学習の場へ．六十歳以上のみから異世代交流へ．生活の準備ではなく，「超越」へ．フランクルの「意味への意志」へ． -246：ワークショップの特徴．(1)先生がいない．(2)お客ではいられない．(3)決まった答えはない．(4)頭が働き，身体が動く．(5)交流と笑いがある． 『生涯学習社会の構図』とカバーする内容が近いので，どちらか一冊を．
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