自閉症児のための絵で見る構造化(パート2) TEACCHビジュアル図鑑 学研のヒューマンケアブックス

佐々木正美, 宮原一郎

• 販売会社／発売会社: 学習研究社/学習研究社
• 発売年月日: 2006/08/16
• JAN: 9784054031517

商品レビュー

2026/01/11

パート１は持っており、
パート２を図書館で借りた。

2006年8月16日　第一刷
宮原一郎氏の画も素晴らしいが
令和の今の写真で再発行希望！
理由は購入実践、広げるために。

下記引用は、この考え方が
当たり前な時代、世の中になる！する！
という想いを込めて書かせてもらう。

★引用　一部変更抜粋
●自閉症の人々は劣っているのではなく、
みんなと違う特性をもっているのである。
その特性異性の主な共通点は、彼らが視覚的で
具体性、規則性、個別性のあることには親和性が
大きいのに、その意味理解のために、推理や想像力を
必要とするようなことには、種々の困難を示す。
周囲や認識の向かい方が狭く、強い特性。
例：計算問題は素早いが、相手を推し量ることは下手

●×印ではなく、してはいけないことは、
　子どもの目の届かない所へ片付けてしまうことを推奨

●給食実践
発達特性に合わせ視覚的構造化の創意工夫
コミュニケーションを大事に
「おいしい」と「自立」を目指す
★教師が子どもの特性に向ける不快理解と大きな愛情を読み取るとることができる。理解からしか愛の実践はない。

●就労・職場・余暇活動の構造化とは？
優れた教師やジョブコーチのサポートがあるところ
では、授業中や作業中の方が好きだということは
少なくない。そして、怠惰になることなく、
高度な仕事を正確にやりこなす。

だから、余暇時間（喜びや楽しみと健康を兼ね備えた）は、本当に楽しめる活動を、安定した状態で
自立して行うことができるように支援したい。