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学校数学の改善 Do Mathの指導と学習
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商品詳細
| 内容紹介 | 内容:数学が分かるということ 古藤怜著. Do Mathの指導と原理 問題解決における認知と情意に関する一考察 能田伸彦著. 数学教育における知識活動 根本博著. 数学学習における拡張の論理 礒田正美著. 「考え方」としてのストラテジーの指導 布川和彦著. Do Mathの指導とその方法 子供の主体的な活動をもとにする算数授業 吉川成夫著. フィボナッチ数列で遊ぶ 瀬沼花子著. 量分数概念の学習困難性について 真鍋達貴著. 数学の教授・学習過程におけるScaffolding(足場設定) 関口靖広著. 四つの4の解決と指導 島田和昭著. Do Mathと問題解決における指導と評価 問題解決の思考の様式と質の関連 手島勝朗著. 問題解決方略の指導と算数学力が小学6年生の方略の使用に及ぼす効果 石田淳一著. 終戦直後の数学教育に登場した「評価」の用語の原点とその周辺 奥招著. |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | 東洋館出版社 |
| 発売年月日 | 1995/07/01 |
| JAN | 9784491012063 |
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学校数学の改善
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