どうする学力低下 激論 日本の教育のどこが問題か

和田秀樹(著者), 寺脇研(著者)

• 販売会社／発売会社: PHP研究所/
• 発売年月日: 2000/12/12
• JAN: 9784569612515

商品レビュー

2019/01/05

カリキュラムの削減は最低条件を示しているだけ。
総合学習は，教師以外の人が教育に携わりやすくしたり，学ぶ楽しさを味わわせることを目的とするが，他の学校と内容を比べられることで競争原理を導入し，教師の身分保障を切り崩すための第一歩でもあることを知る。

今，現場は二言目には総合学習だ。学ぶ喜びにつなげ，学力を向上させる総合学習を創造するしかない。

2017/01/07

ゆとり教育は一応方向転換しているようだが、本書では寺脇氏に注目して読破。単純化すれば、現場教師への信頼が高いのが寺脇氏、低いのが和田氏という位置づけになろう(ただ、白黒つけにくい部分あり)。現場については｢現場から見た教育改革｣に詳しいが、これを読めば、寺脇氏のように楽観的には解せない。特に指導要領がミニマム・リクワイアメントの点、現場教師の内申書の運用について、現場の裁量に委ねすぎるのは、やや乱暴。現場の裁量拡大は、学校選択制とセットでなければ、歯止めが利かなくなる懸念を拭いされない。２０００年刊行。
「内申書は、本来いい要素を付けるためのもの」との寺脇さんの発言には、少々驚いた。この発言は本当のことなのか？

2007/07/27

レポートのために読んだけど、意見を対話形式でかわしているので、あまりレポートには用いなかった。でも、いろいろ考えさせられる。もともと勉強しない子にゆとりをあたえるのはどうなのかとか、今は筆記試験を受けないでも大学入学できる制度があるとか。後者については、最低限の試験は必要ではないかって書いてあって、確かにと思った。私の大学でも小論文だけでとかで入ってる人やスポーツの実績で入ってる人がいる。最低限の学力は見るようにしないから、大学の中でも学力の差は大きいんだと思う。