井上ひさしと141人の仲間たちの作文教室

文学の蔵(編者)

• 販売会社／発売会社: 本の森
• 発売年月日: 1998/06/15
• JAN: 9784938965075

商品レビュー

2025/03/06

文章の向上を期待して読むと、物足りなさを感じる。

1996年11月15日～17日の3日間、岩手県一関市で開かれた「井上ひさしの作文教室」の講義録音をもとに編まれた本。講義をそのまま文章化した形式になっており、3日間の講義が追体験できる。

作文に関することだけはでなく、憲法や戦争の話など、話が飛ぶのも講義ならでは。ライブレポートとしては優秀だが、文章向上が目的であれば、学びは多くはない。

講義の文字起こしなので、すらすらと読める一方で、内容はあっさりとしたものになっている。文章術の本のような、文章テクニックが詰まった内容ではない。具体的なテクニックというよりも、心構えや、考え方の方に重点が置かれている。例として、本書でもっとも重要な箇所を引用しよう。

作文の秘訣を一言でいえば、自分にしか書けないことを、だれにでもわかる文章で書くということだけなんですね。(p3)

これが、一時間目のテーマである。もっとも重要なことは一番最初に伝えている。

そのあとの講義内容は、二時間目は日本語の特徴。三時間目は具体的に書くこと。四時間目は作文の添削と朗読、卒業式で終了する。

文章術の本を何冊か読んで勉強している人であれば、物足りなさを感じるだろう。

作文教室の雰囲気を味わいたい人や、文章術の本をまったく読んだことがない人、井上ひさしファンならお勧めできる。

2018/11/04

・「ので」とか「から」とか「―なので」「―だから」と書いたとたんに、文章が難しくなってしまうのです。「理由」を、次に言わなければならないからです
・題名とは最初の勝負どころなんです
・いちばん大事なことは、自分にしか書けないことを、だれにでもわかる文章で書くということ
・『角川必携国語辞典』大野晋（おすすめ字引として紹介）
・文章というのは、ひとつの文のなかに情報をひとつかふたつ入れるのが、一番いい。短期記憶のキャパシティーに合うように文章を書かないといけない
・いきなり核心から入る
・自分を指す人称代名詞は、ほとんどの場合、全部、削ったほうがいい。日本語は主語を削ると、とてもいい文章になるというのが鉄則
・接続詞を使い過ぎるな。接続詞を使うと、何も言っていないのに、すごくいいことを言っているような気になってしまう
・予想もつかなかたった展開とは、もともと自分の中にあったことです。長期記憶の中からは、とんでもないものがヒュっと出てくる
・日本の指導者たちは及び腰のくせに威張り腐って、国民一人ひとりに命を懸けさせた。それをまた、国民一人ひとりが気がつかないで従っていく
・「は」は、もう明らかになったことに付く。「が」は未知のことに付く
・書いては考える、考えては書く。そうして一歩ずつ前へ進みながら、ある決断を自分で下していく。人間は書くことを通じて考えを進めていく生き物です

2010/04/24

とにかく「読み手」を意識して、分かり易く書くんだ、という井上ひさしの信念が伝わってきた。
独りよがりの文章を書いたところで、読んでくれる人がいなければ意味がない。
作文の添削が事細かに掲載されていたのも含め、とっても勉強になった。
余談だが、驚いたのが最後の言葉で「あと１１年、１４年は書くことが出来ても１５年は無理だろうなぁ」とご本人が仰っていたこと。宣言通りに逝かなくても…とても残念です。

次は『自家製文章読本』を読もう。