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ライティングの指導 英語教師の四十八手第6巻英語授業のアイデア集6
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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | 研究社出版/ |
| 発売年月日 | 1994/02/25 |
| JAN | 9784327412067 |
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主に中学生向けに、アルファベットや単語からまとまった文章に至るまで、生徒のやる気を保ちながら書かせるにはどのようにすればよいか、という48の工夫が載っている。 単に書きなさい、と指示するよりも、制限時間を設ける、サンプルを示す、ゲーム形式にするなどのちょっとした工夫で活動にメ...
主に中学生向けに、アルファベットや単語からまとまった文章に至るまで、生徒のやる気を保ちながら書かせるにはどのようにすればよいか、という48の工夫が載っている。 単に書きなさい、と指示するよりも、制限時間を設ける、サンプルを示す、ゲーム形式にするなどのちょっとした工夫で活動にメリハリがつくことが分かる。特に、サンプルを示す場合も、「この程度できれば良い」という「まあまあ」なサンプルを示すというコツがわかった。また、課題に幅を持たせて、自分のことを書く課題と創作してもよい課題を同時に提示する、というのもなるほど、と思う。その他、「文を並べ替えて書かせる」とか、「３連文を完成させる」、「サンプルの一部分を変えて書かせる」などは、使えそうだと思った。ただ、フィードバックのところで、「教師が誤りを指摘しても、ハンコを押しても文の正確さに違いが見られない」というHatori他(1990)の研究が紹介されているが、この論文を読んでいないのでコメントはできないが、文の正確さに違いが見られないのは指摘するだけで指導していないからじゃないのか、とか、どうも納得できない。（12/10/09）
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