頭の働きを科学する 学習・記憶・脳

P.チャンス, T.G.ハリス【編】, 海保博之, 高田理孝, 村越真, 古川聡【訳】

• 販売会社／発売会社: マグロウヒル出版/
• 発売年月日: 1991/10/15
• JAN: 9784895014335

商品レビュー

2013/02/08

ちょっと難しい部分があった。けど大体は面白く読めた。

印象に残ったのは、小さい子供でも音楽を覚えられる、ということ。
産まれたときからある選んだ音楽を繰り返してきかせると、4.5ヶ月のうちにはおぼえる。覚えたら褒めながら次の曲、次の曲…と続けると音楽のレディネス状態になる。と。
さらに、大きくなったらいろんな曲を口ずさむことができるし、楽器の奏法を覚えればムリに楽譜が読めなくても、っていうか楽譜がなくても演奏できるのに近い状態になれる。苦痛なく楽しく学習できる。
自然な学習って理想的だと思う。

それから、知能にはいろいろな種類があって、現在の知能テストと、昔や文化の違う場所の知能テストでは中身が異なることも印象的だった。
500年前の西洋での知能テストと、ミクロネシアの知能テストでは重要視されるものが違う。あと音楽や芸術、コミュニケーションの才能もある意味で知能と呼べること。測定は難しいけど。
素質のない知能も早くから見つけて、義足を与えて伸ばすのが、よいこと。
「旋律を奏でることもできない優れた言語学者が、ほとんど新聞を読むこともできないジャズのトロンボーン奏者の世界を理解することができるのでしょうか」この質問に対する答えはよくわかんないけど、理解できたらいいなと思う。

最後に、豊かな環境では脳の皮質が育って、それは次世代にも受け継がれるということ。豊かな環境とは、大きな部屋で遊び友達と一緒にいる場合のこと。
しかもそれは子どものときのことだけでなく、高齢になってからも当てはまり可塑性と呼ばれる。ダイアモンドの結論は「脳を使いなさい、さもないと脳は失われる」
なるべく脳を活用したいと思った。

ついでに「頭は生きてるうちに使いなさい」ってうちのお母さんがよく言う言葉を思い出した。アホなことするとよく言われたなぁ。