大学生・社会人のための言語技術トレーニング

三森ゆりか【著】

• 販売会社／発売会社: 大修館書店
• 発売年月日: 2013/04/05
• JAN: 9784469213430

商品レビュー

2026/06/17

# なぜ読もうと思ったのか
- 文章を読む際に正しく読めていない感覚があったことや、考えを整理する際にロジカルに考えられていない感覚があったため、その課題感を解消するための手段として言語技術を学びたかったため。

# この本の面白かったところ
- ドイツにおける国語の授業では、日本の穴埋め形式や一問一答形式とは違い、論述など自分自身の考えを表現することが中心となり、より実践的な教育スタイルとなっている。日本の国語授業では、主に穴埋め問題や、主語は誰かといった問題、マーク形式での問題など、選択肢から答えを選ぶなど一問一答形式となっている。事実、自分自身の答えをまとめよといった課題が出された際や、自分の考えを元にディスカッションする授業を受けた経験がほぼない。そのため、大学院生になったときや、現在の社会人でも自分自身の考えを整理し、まとめ、アウトプットすることが自分自身としても億劫になってしまうし、苦手意識を感じてしまう。その理由を考えた際に、インプットをすることの方がアウトプットすることよりも楽であると感じているからである。それはなぜだろうか。シンプルにインプットするだけであれば、自分自身の考えを整理する必要もなく、「ふむふむ」「なるほど」と頷く受動的な読書姿勢であればよく、つまりは脳を使っていない=エネルギーを消費する必要がないからであろう。また、スマホを見ている時間や、メール・スラックなどを返答している時間を優先してしまう理由も同じような理由であろう。つまりは、自分にとって脳を使っていない時間は「楽」と感じている。

- 物語や小論文は基本的に同じ構成である。このルールにより、読者が今どのシーンにいるかを瞬時に把握することができるようなっている。物語は長編作品でも短編作品で基本的に、5つのステップで構成されている（①冒頭②発端③山場④頂点⑤結末）。一方で、メロスのように倒置になっている場合は、倒置にした背景・意図が必ず作者にある。また、小論文の構成は、①序論②本論③結論となっている。各構成は、トピックセンテンス→サポートセンテンス→コンクルージョンセンテンスというパラグラフ構成となっている。トピックセンテンスは、次の文章を暗示させる文章かつ読ませるためのフックである。

- 問答ゲームとは、5W1H（定義：いつ、誰が、どこで、なにを、なぜ、どのように）を元に忠実に文章を読み込んだり、対話することを指す。面接などで聞かれた際は、圧迫面接感を感じるものの、この手法を利用することにより、事実を正しく把握することができる。なぜこの問答ゲームは必要なのかというと、日本語では主語を削除することが容易であったり、事実と意見を混在して話をしたりする人が一定数いるからである。事実と意見は別であり、事実を正しく分けることによって、その事実に基づく自分の意見を表現することができる。またこの手法はクリティカルリーディングやシンキングにも通じる。事実ベースで描かれていること（※この本では絵を元にクリティカルリーディングの説明をしていたため、描かれていると記載）を正しく、①観察②分析をし、その内容を下に③解釈→④自分なりの考えを示すということがクリティカルリーディングである。この本で説明がなかったものの、③と④を分けている理由を自分なりに考えてみると、解釈は気づきや学びであり、考えを示すことは転用であろうか。

- 大学生でも3・4年生向けの本であり、社会人についても正しい日本語を使えている方々は自分含めて少ないと思うため、ぜひ思考学やアウトプットに課題感を感じている人には、かなりおすすめの本である

2022/10/29

大学生・社会人のための言語技術トレーニング。三森ゆりか先生の著書。言葉の力はすごい。言葉の力は偉大。だからこそ言葉を間違って使ったり言葉を誤って使ったりすると言葉の力が悪い方向に働くことだってある。言葉を間違って使ったり言葉を誤って使ったりすると誤解されたり嫌われたり人間関係トラブルを招いたり自分にとって不利益になることだってある。そうならないためには言語技術トレーニングが必要。言語技術トレーニングは大学生・社会人だけではなくてこどもたちにも必要。

2018/05/25

「大学生・社会人のための言語技術トレーニング」の感想: プログラマの思索 http://forza.cocolog-nifty.com/blog/2018/05/post-7830.html