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実証的教育研究の技法 これでできる教育研究
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商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社／発売会社 | 大学教育出版 |
| 発売年月日 | 2001/07/01 |
| JAN | 9784887303744 |
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実証的教育研究の技法 これでできる教育研究
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商品レビュー
3.5
2件のお客様レビュー
メモ 研究とはある人が感じ（信じ）ているものを、他の人（より多くの人）に感じて（信じて）もらうこと。
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- ネタバレ
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現職だが、教育論文・研究に関心があり手に取った。とても読みやすく、分かりやすい。データの取り方や論文の構成など、初心者でもイメージをもつのに最適な内容である。 ・教育研究を否定することは素人でもてまきるが、代案を出せるのは専門家(玄人)だけである。 ・教育研究の面白さは、その仮説が教師・生徒としての日常経験から作られる部分が大きいこと。 ・質的研究に関して、誰も人間の直感や主観が一般的でないと証明したわけではない。 ・質的研究におあては、実態からモデルを定立するとを主眼とするべき。 ・パーシングの公準…いかなる現象でも、それを合理的に説明できる仮説は無限にある。 ・口頭発表…オリジナリティ、意義、過程、判断基準 ・筆者の経験では、論文、講義、学会発表の難解さには明らかな相関がある。サービス精神。 ・研究とは、ある人が感じて信じているものを、他の人より多くの人に感じて信じてもらうこと。 ・大学院に行くことについてのメリット
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