商品詳細
| 内容紹介 | |
|---|---|
| 販売会社/発売会社 | 日本能率協会マネジメントセンター/日本能率協会マネジメントセンター |
| 発売年月日 | 2006/09/01 |
| JAN | 9784820743842 |
- 書籍
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管理者の基本教科書
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管理者の基本教科書
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もう一度基本行動のおさらいのため。 「何ごとも、基本を深めることが自在な応用力を高める道に通じます」 ほんとその通り。 毎度この基本行動というのは、マネジャー間である程度枠組みの認識をあわせておかないと、あまり期待する効果は発揮されないように思う。ゆえに、マネジャー研修が意...
もう一度基本行動のおさらいのため。 「何ごとも、基本を深めることが自在な応用力を高める道に通じます」 ほんとその通り。 毎度この基本行動というのは、マネジャー間である程度枠組みの認識をあわせておかないと、あまり期待する効果は発揮されないように思う。ゆえに、マネジャー研修が意味を持つのだと思う。人によっての違いが多少出るのは仕方なしだし、その違いがまた次の進化を生み出すようにも思う。でも、そうだからといって、人任せにしちゃいけない。芯が同じ方向を向いてないと。 ・プレーイングマネジャー。管理者が第一線の仕事をするときは、「単なるプレーヤー」としてそつなく仕事をこなすのでは不十分。「管理意識をもってプレーにあたる」ことが重要。つまり、仕事の管理的意味を問うこと。誰に何を貢献するためにやっているのか、管理上の留意点は何か、改善の余地がないか。 ・管理者の仕事は、「部下を通じて職場の成果を上げること」。管理者の業績は、部下の能力と意欲に決定的に依存する。 ・3つのスキル:部下の仕事に関する理解力(専門能力)、部下との良好な人間関係を維持する能力(対人能力)、目標づくりと達成状況に関する判断力(総合判断力、コンセプチュアルスキル)。 →対人能力は、相手の取り組み姿勢次第で変わる自分がいるのは認識。 ・部下は自由なる意志をもつ人格的存在。可能性を生かす。 →生かしきれない、というよりも生きる気がない、生かす場所がないときの対処法。そもそも成果志向になってない、自走させることまで求められると、これはこれでしんどいところあり。なんでも学校の先生症候群みたく、なんでも直属上司が、、、は限界あり。 ・目標設定は、自己設定が原則。伝達ではなく、説明。目標決定に部下を参画させても、目標の最終決定権は上司。 ・ライン管理者の方針形成の問題点:「高い数字目標と無方針(貧弱な方針)」は目標を確実にノルマに変えてしまう。 ・スタッフ管理者の課題形成:職場内外の状況を的確に踏まえた、質の高い目標を見つけること。重要度の低い目標を定量化してそれらしくみせるとか、真に重要な目標探しを放置するとかはだめ。自職場の使命、存在理由を把握が大切。 ・管理者の熱意が強圧的な雰囲気を醸し出す場合もある。 ・部下に不信の念をもって接すれば、それがそのまま自分にはね返ります。 (2015年7月13日再読)
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