育てにくい子は、挑発して伸ばす

中邑賢龍(著者)

• 販売会社／発売会社: 文藝春秋
• 発売年月日: 2017/08/10
• JAN: 9784163907017

商品レビュー

2023/01/21

著者中邑賢龍氏が東大の異才発掘プロジェクトROCKETをやっている渦中の本
ギフテッド、2Eの伸ばし方についての本かと思いきや、世にあふれる非定形発達者への対応について思考を刺激された。
昨今の発達障害の「増加」はつまるところ子供を安全に育む環境が整い、管理が行き届いてきたために、逸脱が目立つようになったということなのか。
犯罪総数が減ったがために凶悪事件が際立つようになったように。
そして、そこから個別の対応をどう導くか
世界を変えるのはまず自分の前から。
図書館

2021/05/30

ずいぶん前に新聞で著者の取り組みを読んで、もっと知りたいと思った。しかし残念ながら著書が見つからなかった。本が出たら読もう、そう思っていたのに見逃していた。そして、新刊が出るのを機に４年前に出ている本書も見つけて読んでみた。期待通りとはいかなくて、本当は本書の第Ⅱ章をもっとふくらませたものが読みたかった。「裸知能と矯正知能」一般にこんなことばはないのかもしれない。しかし、矯正視力ならある（一発で変換できる）。眼鏡をかけている子に向かって、「ずるい」なんていう子はいない。読み書きが苦手な子にＩＣＴを使って教育実践を行う。ノートがとれない子はタブレットかスマホで写真を撮らせる。いいではないか。あー、でも、ワーキングメモリーを鍛えるには板書を写すのも大事か。個別の状況に応じて対応するしかない。でも、文字を大きくすれば読めるならそうすればよいし、音読してあげれば理解できるならそうすればよい。授業中でも、テストでも、入試でも。使えるものは使ったらいい。一人一人違っていい。実際、ノートをとるのが速い子もいれば遅い子もいる。速ければよいというわけではないが、遅い子が間に合わなくて写真にとっても「ずるい」なんていう必要はない。立方体の見取り図など上手に書けない子がいる。まあ、これはいっぱいいる。本人も読めないようなひどい字を書く子がいる。こちらはそれほど多くない。どう対処すべきか。悩む。そんなときの対処法が知りたい。発達障害というほどではないが、その子の発達の特性に合わせた指導ができるといいと思っている。「子どもたちを見捨てない」自分もそうありたいと思う。子どもたちが疲れたときにふらっと滞在して元気を取り戻す「アカデミック・リゾート」すばらしい！そういうものを自分もつくりたい。

2019/08/16

過激なタイトルからうける印象とは違い、ユニークな子どもの自立を促そうとするオーソドックスな内容。誰でもこのプロジェクトに参加できるわけではないのがひっかかるのと、悩みに対する改善案よりも心構えの方に多くを割いているので知りたかったこととは違うなという印象。