学習する学校 子ども・教員・親・地域で未来の学びを創造する

ピーター・M.センゲ(著者), アート・クライナー(著者), ネルダ・キャンブロン.マッケイブ(著者), ティモシー・ルカス(著者), ブライアン・スミス(著者), ピーター・M.センゲ(著者), ネルダキャンブロン=マッケイブ(著者), ティモシールカス(著者), ブライアンスミス(著者), ジャニスダットン(著者), リヒテルズ直子(訳者)

• 販売会社／発売会社: 英治出版
• 発売年月日: 2014/01/31
• JAN: 9784862761408

商品レビュー

2026/02/02

▼東京外国語大学附属図書館の所蔵状況（TUFS Library OPAC）https://www-lib.tufs.ac.jp/opac/recordID/catalog.bib/BB14680287

2021/02/13

学習する組織の学校バージョン

アクターが明確になり、会社ではなく学習そのものをする場で学習する組織としてあるための要素を示した本。
理論に関しては学習する組織と同じ。

今学習指導要領でも言われる開かれた学校、地域との協力など、学習する組織としてあることが述べられている。

実践事例が読みづらいが、近代型の工業型の教育との比較で、学習する組織としての学びの共同体とはなにか考えさせられる。

2021/01/07

学校という組織が成長するためのさまざまな話が詰まった一冊です。私は学校教育には関わっていませんが、組織学習の参考になると考えてこの本を手に取りました。
『学習する組織』でも紹介されている「５つのディシプリン」を元にした、さまざまな学校関係者の取り組みがまとまっています。子どもたちと共に学び、親と協力して、コミュニティと一緒になって成長する学校組織を築いていく様々な話は、どれをとっても学ぶところが多く、帯の「教育改革のバイブル」のとおりな内容だと思いました。
密度も濃く教育について関心がある方すべてにお勧めしたい本ですが、900ページ弱もあってすべてを読むのに多くの時間がかかるのが本書の欠点でもあります。幸いにも前後関係を気にせずに読めるので、目次などを元に気になったところから読み進めるのが良いと思います。