授業の腕をあげる法則 教育新書1

向山洋一(著者)

• 販売会社／発売会社: 明治図書出版
• 発売年月日: 1985/07/01
• JAN: 9784189091158

商品レビュー

2025/11/16

1.趣意説明の原則
→指示の説明をする
「〜のために〜をします」
趣意を言って、やることを任せる(プロ級)

2.一時一事の原則

3.簡明の原則
→指示内容の具体性、短く限定
発問指示は短く限定して述べよ

4.全員の原則
→指示は全員に、手に何かを持っている状態で指示をしたのは指示したうちに入らない、指示の追加はしない、最後の行動まで示してから動かせ

5.所持物の原則
→場所と時間と物を与えよ

6.細分化の原則
→指示内容を細かく
細分化して、解釈をし、イメージ化する(発問を考えよ)
7.空白禁止の原則
→全体に大きな課題、その後に個別に

8.確認の原則
→指導の途中で何度か達成率せよ、
×わかりましたね
△わからない人いますか

9.個別評定の原則
誰がよくて誰が悪いのかをはっきりさせる
どこが悪くてどのようにすればいいのかをはっきりさせる

10.激励の原則
→常に励ませ、克服していく励まし

・こどもに好かれる教師
→明るく、優しく、公平であって、知性的である
(そして若々しい)
・跳び箱
体重移動の恐怖＞跳び箱自体への恐怖

・指示を与える時は全員を3m以内に集める
・子どもの目の高さで言う
・指示を短く、できたら15秒以内
・状態を説明する指示だけではなくイメージを与える説明を付け加えよ
・子どもがやったことには短く評価を与えよ

2025/08/30

1985年初版。40年前といったらまだ大声で怒鳴るどころかお尻叩かれるくらいは普通で、そんな時代にあって「どなり散らしている」教師を「非知性的な教育の代表」「大嫌い」と言い切る姿勢に驚いた。「一授業の原則」は基本的で大事なテクニック、自然とできるくらいに身体感覚にしみこませたい。後半は教育技術の法則化運動の話が多かった。技術的な話はそちらを読めということかな。（個人的に、名文を全員に暗唱させる方法が気になったのだけど…）

2024/07/31

授業の原則は、今でも通用するものが多い。何度も読み直し覚えたい。
＜覚え書き＞
印象にのこったのは、だめな教師の共通点。
①問題やできないことを、他人のせいにする。
②教育の情報が狭い。⇒本、研究会、SNS、身近な教師、様々な情報に触れる。
③主語、述語がはっきりとした文が書けない。

伸びる教師の共通点
①全員の子どもをなんとかしようとする。⇒自分見栄のためではなく。
②自分の責任と捉え、何とかしようとする。
③すなおな人⇒周りの人はいろいろと教えてくれる。