教育力 岩波新書

齋藤孝【著】

• 販売会社／発売会社: 岩波書店/岩波書店
• 発売年月日: 2007/01/22
• JAN: 9784004310587

商品レビュー

2026/01/18

　教師がどうあるべきかなどについてだけでなく、教育にまつわるあらゆる示唆に富んでいて、誰もが会社とかで教育とかするだろうから有益だ。
　教師は学び続けないといけないというのは、そうだと思った。教える側が学ばないで、学ばせることはできない。
　個人的に印象に残ったのは、小学校から中学に上がって、学習習慣がなくて、成績が落ちる子がいるが、そういう子は習慣を組み直す必要があるというところ。習慣を憎み、人を憎まず。自分の経験とも重なった。これからでも習慣のリストラクションをしたい。
　また「読書を全くしないで学校の成績向上だけの追求というと、やはり、知的好奇心が育っていないと見ざるをえない。」というところとその前後には大いに勉強になるところがあった。自分も一時期成績を意識しすぎて苦しんだ経験があるため、学生の本分として勉強をしつつも、知的好奇心を育む読書は継続したいと思った。

2025/11/18

「この本のテーマは、教育にたずさわる者に求められる力・資質とはどのようなものか、ということだ。」ⅰ

本書の想定する教育者は、学校の先生はもちろん会社の上司など、教える立場にある者であるため、誰が読んでも学ぶことがある。

「教師は、教えることの専門家であると同時に、学ぶことの専門家であらねばならない。」5
「「学び続ける人生は楽しい」というメッセージを発するのが教育者の使命なのだ。」83
これらは特に勉強を教えるものは心得てなければならないと感じる。ただ勉強しろといってもなかなか子どもはしない。学ぶ楽しさをきちんと伝え続け、自らも学び続ける姿勢を見せることで子どもたちはやる気になるのだろう。

「一流の人はみんな、何のために何をして、何のためにこうしているというように、意識が発達している。そういう目的意識にもとづく意味づけがはっきりしていて優先順位を間違わない、というのが才能といえば才能だ。それを才能と呼ぶのだとすれば、私はあらゆる人にその可能性は開かれていると思う。」106
これは真理だろう。才能のある人は何歩も先へ行っているように見えるが、それは必要なことを必要なだけ必要な時にやっているだけかもしれない。それは訓練すれば身につけられそうではないか。目的意識を持ち続けることがいかに難しいことか、長く生きれば生きるほど実感するだろう。

「習慣が変わる瞬間をもって相手が変わったと考える。人間を習慣の集積として見たい。」191
人は簡単には変わらない。根っこは特に変わらない。その人を変えたいならまずは習慣から。朝に早起きして、軽い運動をして、本を読む。これができていれば自分は変われたといえそうだ。変わりたい。

齋藤孝先生の「読書力」を読んだことがあり、こちらにも興味を持って手に取った。今、学生に勉強を教える立場からすると本を読み続け、学び続けてきたからこそ、話すことにだんだんと厚みが出てきたのではないかと思う。いつまで経っても学ぶ姿勢を持ち続け、人の上に立った時に魅力のある人間でいたいものだ。

2025/07/20

「教える」立場の方に向けて、様々な切り口で求められる資質や技量などを明らかにしています。

「教える」といっても一方的なものではなく、教える側と教えられる側、互いに高め合っていくという基本が貫かれていたように思います。

本を読むことを含め、いくつになっても学ぶことは楽しいと、個人的には思います。学ぶことによって生きている実感が得られ、昨日とは違う自分になれる喜びも感じられます。

こんな感覚を得られるのも、学生時代を含め、優れた教育者に出会えたことがあるのではないかと考えます。

全ての年代の方、特に若い方がそんな優れた教育者に出会えたら、また、本書を参考に、教えることに祝祭的エネルギーを感じられるような教育者が増えてくれたら、嬉しいなと思います。