高機能自閉症・アスペルガー症候群入門 正しい理解と対応のために

内山登紀夫(編者), 水野薫(編者), 吉田友子(編者)

• 販売会社／発売会社: 中央法規出版/
• 発売年月日: 2002/03/25
• JAN: 9784805821855

商品レビュー

2020/12/23

結論から言うと、児童の専門家には入門だけど、私にはほどよくむつかしく、読みやすかった。
｢ごっこ遊び｣と｢ふり遊び｣の違いなんてあんまり気にしたこともなかった。支援する側はぜひ、読んで見て欲しいです。

2013/07/25

「入門」という割にはずいぶん難しい
といっても今から10年近く前の著書だし、最近は高機能自閉症と言わずアスペルガー症候群という言葉の方が定着している。
まずは、高機能自閉症、アスペルガー症候群とは何かということから始まって、教育に関しての理解と対応策が丁寧に解説されている「教科書」にできる本だと思います。
やはり早めに発見して早く対応していくことが重要なんだなあと思います。

2011/07/15

第1章 高機能自閉症・アスペルガー症候群とは何か―医学的理解と治療(高機能自閉症・アスペルガー症候群とは
自閉症スペクトラムの基本症状 ほか)
第2章 高機能自閉症の子どもの心理(認知の特徴と高機能自閉症
社会性とコミュニケーションの障害)
第3章 高機能自閉症の子どもの家庭教育(人に不快感を与えないことば遣いができるようにする
礼儀作法を身につけさせる ほか)
第4章 高機能自閉症の子どもへの保育・教育(幼稚園、保育園、小学校での高機能自閉症の子どもの特徴
幼稚園・保育園での高機能自閉症の子どもの指導 ほか)

＊アスペルガーと高機能自閉症の特徴と対応について筆者の経験をもとに、とても具体的に描かれている。
編著者は精神科の医師の視点から、子どもの実態像を丁寧に記述しおり、名称だけではつかみづらい生の姿を読む者に伝えてくれる。
こういう場合はこういった類の対応が必要ということがその理由も含めて書かれているので、初めて触れるにしては非常に良い本だと思われる。
ただしここで出てくる「子ども」の多くは、就学前～小学校中学年くらいの子達であるように思われ、それ以前と以後にどういった関わりをすればいいかについてはあまり触れられていない。

特に育てにくさに関わる育児との関連、学校卒業後の就労との関連などでどういった問題があるのかについてはさらに調べる必要がありそうだ。

最後に「子どもの様子を正確に把握する」という節をメモしておこう。
これらの点を正確に記述しておくことは、彼らのサポートには欠かせないとのことである。
P218にある。
・集団行動ができるか、どこまでなら可能か
・学力（認知能力）はどの程度か、アンバランスを的確に把握する
・言語、コミュニケーションはどのような状態か（相手の言葉の理解の程度、言葉数、独り言、声の調子、鸚鵡返しや文法上の誤り、場にそぐわない話題、一方的でやり取りのない話し方、指差しや身振りや表情の理解と使用）
・運動発達のアンバランスや不器用さはないか
・遊びや興味、関心は偏っていないか、友達遊びができるか、ごっこ遊びや見立て遊びをするか（幼児）
・対人関係はどんなタイプか（孤立、受け身、積極・奇特）、人との適切な社会的距離と保てるか
・こだわりはあるか、どんなことにこだわるか
・その他（パニック、常同行動など）