「～のはずなのに、なぜ？」を教材化する社会科学習 の商品レビュー

北海道社会科教育連盟(編者),澤井陽介(監修)

2022/08/07

読んでいて
あー、社会ってやっぱり面白いなぁ〜と思った。

学習過程で気になったのは
調べる活動のときは1時間ひたすら調べ続けるのか
ということだ。
今は調べたことを発表して出し合うことをしていたけど
それは別にしなくてもよいのかな、、、？

学習問題⇨予想⇨学習計画⇨調べる⇨考える⇨まとめる
という流れなのかな、、、？

考える際の驚きも大切だけど
学習問題をつくるときも子どもの認識のズレをつくことが大事だと思う。

そして、学習計画が詳しくどうなっているのかが
知れたらもっとよかった。