3本線ノート術 の商品レビュー

橋本和彦【著】

2025/12/21

3本線で何でもできるよ！って話なんだけど、使い方に一貫性を感じられなかったので、これを読んで使いこなすのは難しいと思う

2025/07/29

3本線で区切る事でノートの可視化さらにアップさせてくれる。勉強や暗記の時、他にも予定やTODOリストにも使えると便利な方法だった。

2025/01/27

一般のノート術を越えた範疇にも言及しているが、書き方の説明について具体的な記載が少なく、使い方がイメージできないところが多かった。

2020/04/30

・読メのご感想・レビューを見たら「早速やってみよう！」って感じでしたので、やっぱり私ができない子どもたちなのかもしれません。取り急ぎ、次女の使いかけのノートに３本線を引きました(^^;

「具体的な３本線ノートの書きかた」が欲しかった。
《子どもが勉強で要求されるのと、大人が仕事で要求されるのは全く同じ「時間管理力」「問題解決力」「発想力」という３つの能力。

　できる人の一番の特徴は、時間の管理能力が優れているということです。時間の管理能力は大きく３つの要素から成り立っています。

１．モチベーションにかかわらず、しなければならないことを着々とこなす。勉強を「自動化」する力。
２．勉強内容を定型的なルーチンに落とし込んで「単純化」する力。
３．自分の勉強を振り返って、その内容が身についたかどうかを「自己測定化」する力。

「難しいものや複雑なものは、細かな要素に分けていく」と「３つの面から物事を見る 」は、参考になりましたし、「1番デキの悪いクオリティが、全体のクオリティとなる＝最少桶の法則 」は、ドキドキしました(^^;

「できる子どもは（大人も）、勉強のルーチン化、自動化ができているので、モチベーションが保てている。」というところは、大変参考になりました。毎日続けていることは、始めるのもたやすいし、仕事もサクサク進むし、完成度の確認も容易です。大事な仕事には毎日手をつけようと思いました。

　天才少年（少女）と、天才ではない少年（少女）との違いは何か、私は、そのギャップを『３本線ノート術』で克服できるのか(・・?

2018/12/09

小室淑恵さんの、課題→解決策→明るい未来の発想と似ていて共感。

ノートは項目ごとに整理できるのが理想的。間のリングがきになるけどやぅぱりいまのところはルーズリーフ型がベスト。
リバースエンジニアリング
自社の製品の改良のためにライバル社の品質に追いつき追い越したいときによく使われる手法
ライバル社の完成品を買ってきてバーツレベルまで徹底的に分解
ライバル社の長所を取り入れる

2018/10/14

難関校受験の学習塾に携わってきた著者が、勉強の出来る子供のノウハウを普通の子供にでも再現できるようにしたノート術の紹介。ビジネスの世界でも利用できるとして解説した本です。

2016/11/21

[江東区図書館]

間地秀三さんの「見るだけで頭に入る算数」に似た著を探してみたら橋本さんを知り、この人の他の本はと思って検索したら、「三本線ノート」というお題目が目についたので、数冊それに関する本を取り寄せてみた。同著者による同内容の著書は、基本的に複数並行して読むと理解が深まるし、発刊順などに読んで行くと、ブラッシュアップされていく反面、内容が出し惜しみされていく傾向がよく見えてきたりするのが面白い。

借りた中では、2冊目の本。1&2冊目は一応勉強面に関してだったけれど、やはり古い方が懇切丁寧かも。

■第1部…3本線ノートの紹介と実例(P12, P37, P42)
　出来る人の3つの力
　・時間管理力(3要素は自動化、単純化、自己測定化)
　・問題解決力(思考を整理する力。問題点を要素別に書きだす)
　・発想力(問題点そのものをクリアにしていくための要素わけ)

■第2部…3本線ノートの実践編
　・時間管理(P129前後)…上部にタイトル、左部に締日、メインには仕事の段取り(大)、時系列TODO(小)、右側に各TODOに対してどうやったのか、どうなったのかを書き、必要に応じて最後の欄に問題点などを記入する。

　・問題解決(P140前後)…新聞記事を意識して、客観的に5W1Hを意識して事実のみを書く。上部に見出し、メイン冒頭にリードを四角枠で記し、残りのメインには、通し番号とともに箇条書きでトラブル内の細かな要素を書きだし、最後の欄に解決策をまとめておく。

　・メモ(P149)…メインに内容、右欄に自分の意見や疑問、最後の欄に更に深い考察を書く。　

　・「数学型(理解メイン)」の勉強(P164, P180, P186)…メインに全体像の理解、右側にポイントの整理をし、最後の欄に暗記すべきことをまとめる。

　・「英語型(暗記メイン)」の勉強(P177, P180, P186)…見開き2ページではなく、単ページごとに縦に区切る。

2015/03/08

ノートに３本の線をひくことで、問題を整理し、思考を深める実践的ツール。著者がいうように、アプローチを変える必要性は指南本でいわれるけども具体的な行動に落とし込むツールがなかったというのはその通りである。
私自身は、この考え方はその通りで、そう発想するものでしょとごく自然に行っていたが、３本の線を引くことで誰にでも行えるようにしたという点で画期的と思う。

2015/08/23

　ノートをどう使うか。

　それは簡単なようで意外と難しい問題である。その証拠に、ノートのどの場所にどんなことを書けばいいかきちっと習った記憶がない。せいぜいノートの上の隅の方に今日の日付を書くとか、その程度である。

　この本の主張は３本の線を引けということだ。ノートを見開きに使うので５つのスペースができることになる。そこにタイトル、日付、全体像の理解、ポイントの整理、暗記すべきことというように内容を整理していく。

　※ちなみにこれは会計、マーケティング、法律の勉強に効果があるそうだ。

　３本の線は誰でも引けるだろう。最初の３つとポンとの整理くらいまでは誰でもやっていることかもしれない。ただ、暗記すべきことまできちっと整理する人はどれだけいるのだろうか。暗記する量にもよるが、これだけまとめるにはそれなりの時間とそれなりの学習内容の理解が求められる。

　さらに、その先それを覚えるという行為も忘れてはいけない。

　というわけで、３本線を引くのは簡単だが、その先に進める人は比較的几帳面だったりねばり強かったりする人ではないだろうか。

　実は、この本はノート術のことだけが書かれているわけではない。

　時間管理力、問題解決力、発想力を高める手法が前半で語られている。少し遠回りに思うかもしれないが、まずはこの３つの力を高める理論を学んだ方がよい。なぜなら、それが後半のノート術に生きてくるからだ。個人的には、むしろこの前半の方が読んでいてためになったような気がするくらいだ。

　最後に。図が使えないので、この文章だけでこのノート術をイメージすることはできないと思う。興味をもたれた方は、ぜひこの本を手にとって確かめてほしい。また、同じ３本線を使うノート術でも目的によっていろいろ応用がある。若干そのあたりの踏み込みが足りないのが残念。そこは読者が工夫して欲しいということだろうか。

　とにかく、会計、マーケティング、法律以外の分野の方も一度手にする価値はある一冊である。

2020/11/24

資格試験に短時間で結果　スケジュール管理・残業ゼロ　人生の悩み解決　やるべきことが明確化　思考・情報が簡単に整理

最初は勉強が苦手な子供のために開発したノート

仕事や勉強で思うように成果を上がられないのは子供の頃の勉強の悪いクセが原因

社会人が資格試験の勉強→学生時代と同じやり方でやるはず→成果が上がらない

学習内容を区別・単純化→質の確保☆溜まった英語の教材→エバノで整理
時間管理＝自己測定化

解決の第一歩はとにかく細かく分けること
セブンでもち開発→全国から取り寄せ→徹底的に調査→うまいところを組み合わせ

問題をまるごと考えるから分からない→一つ一つの事柄の解決策は数通りしかない
小さな問題の解決が大きな問題の解決へ

発想力のない人→問題点の認識ができない
天才児の発想法　プレ正解ストック法→○○の値が分かったら解ける！！

ドイツ化学者ユートゥス・リービッヒ「最小栄養律」→植物の成長は最も不足している栄養素に支配される・１番出来の悪い所のクオリティーになってしまう。

ノート見開き 左ページ　上　横線――― 縦線4分の1の位置から
　　　　　　 右ページ　中央に縦線
３本線でノートを区切る。　①タイトル②日付③to doリスト④結果・問題解決も記入
原因分析から問題解決まで１ページで片付く

自分の意見や疑問→さらに深い考察を書く☆パソコンで追加の書き込みをしていくことと同じ・エバノで知識をまとめるイメージは正しい
メモや議事録が発想力のもととなるプレ正解のストックになる。

勉強法
１ 全体をとらえる
２ 暗記と理解を区別
３ 暗記を覚える
４ 理解を深めるために練習

時間管理力　問題解決力 発想力→勉強を自動化 単純化 自己測定力
スケジュール管理とは違う→ヒトに焦点を当てず，コトに焦点をあてる。
平成21年４月～平成25年12月（４年９か月使用ノート）
社外会議　席次，開始時刻，発言者をその都度，休憩後の再開時刻，
質問内容の傾向分析→チェックリスト化→あらかじめ回答を用意する。
テープ反訳のために細かく記録する。
全体の進行確認→会議終了後の連絡事項のリスト作成

問題解決力→とにかく分ける。リバースエンジニアリング

発想力がない人→問題点の認識ができていない
要素分けできれば解決
プレ正解ストック→メモを書いて次の問題→最後に戻れば解決

物事を3ステップで見ることを習慣化
×バブル→不良債権 ◯銀行の無理な融資→バブル→不良債権
To Doリスト→どうやったのか？どんな結果になったのか？　が分かるように書く。

トラブル発生→冷静に事実を分ける。

メモは活用できなければ意味なし
①相手の話だけ②自分の意見だけ③意見，疑問に対しての考察だけ

覚えることが自動的にまとまる。→英語学習
無意識に分からない問題を飛ばしている。→やり直すことが可能

プレゼンのとき
①出来事，事実②感情③他者の反応
機能を売り込むのではなく，その人がその商品を使うことを前提にメリットを強調