悲鳴をあげる学校 の商品レビュー

小野田正利【著】

2022/01/11

勤務校でも、めちゃくちゃなクレームなどで「ねじ込んでくる」保護者が少しずつ出てきています。
この本ではそのような「イチャモン」の具体例を分かりやすく紹介するとともに、そのような「イチャモン」がここ10年ほどで激増した背景、社会情勢を踏まえた保護者の心理などについても詳しく書いています。

私の勤務校での具体例からも実感していますが、この本で繰り返し主張している「クレームは保護者の信頼関係を築くチャンス」というのは真実です。
最初は恐ろしい勢いで怒鳴り込んできた保護者がいたのですが、校長が心の琴線に触れるような一言を発して瞬間的に価値観が変わった、というケースもあるくらいです。
そのときの対話を機に、その保護者は学校に対してかなり好意的な態度になったそうです。

しかし、学校が子どもにまつわるあらゆることに責任を負う日本独特のシステムは維持するべき、という主張には首を傾げます。
生徒指導から特別活動にいたるまで学校が関わってきたために、本来学校が果たすべき第一義的役割であるはず（と私は思う）の教科指導がおろそかになり、その結果子どもの学力が低下したと指摘されてもあながち的外れではないでしょう。
確かに責任の所在は学校においておいた方がいいのかもしれませんが、実務上でこれら３つの要素のうちのどれかをアウトソーシングしない限り、学校教育は本当に崩壊に向かってしまうのではないかと私個人は危惧しています。

この本の著者は主に小学校を訪ねているのでこのような論点になっているのかもしれません。
でも私は、学校での教科指導こそ学力向上の基本にあり、それをおろそかにしているといずれ中学・高校の教育、特に数学教育は取り返しのつかないことになってしまうのではないかと思っています。

ではどうしたらいいのか？という対案はまだよく分からないでいます。
問題点がもっとはっきりしてきたらいずれ改めて。

2020/08/28

イチャモン研究の小野田氏の著書　一度講演を聴いたがその内容がまさにこの1冊と同じだった。「イチャモンの裏返しは連携」という最後の言葉が印象的だった。

2014/02/22

何だか哀しくなる。
ぼくは学校関係者ではないが、職場の店頭に現れて文句を言う人、大して変わらない。
だが、その後ろにある問題を汲み取って対応するべきみたいな考えは教育現場だからこそか。
間違ってる奴は間違ってるのだ。
言ってはいけないことを言ってる奴は、間違ってるのだ。
付き合ってられない。

2013/04/24

学校への　イチャモン研究について有名になった著者の本。

学校へのイチャモンが増えた原因と、それから結びあいにつながることを願っている。一読の価値がある本だと思う。

2012/02/06

問題の背景やより良い方向に導くための方向性がしっかり示されています。ただただセンセーショナルに「モンスターペアレント」について煽るのではなく、保護者や地域住民からの「無理難題要求」すなわち「イチャモン」の本質をきっちり見据えて書かれている本だと思います。
地域住民からの「イチャモン」に対するフォローが少ないですが、この本全体を見通せば自然とどのような手立てが良いかきっとわかるでしょう。

2011/09/21

学校への親からの苦情、イチャモンの専門家として名高い阪大教授の肉声そのままを本にしたもの。講演もめちゃくちゃ評判がいいが、それが聞けなくてもこれを読めばたぶんその臨場感が伝わってくる。面白い、どうすればいいのか、その対処、対応にも役に立ちそう。

でも、正直、この著者は講演の方がもっと面白いっていうのもあるんだけどね。

2009/10/04

最近確かに多いですね。
どうみても悪いのは学校じゃなくて親の躾力の不足だろ！みたいなのに、すぐイチャモンつけて怒鳴りこんでくるお父ちゃんやお母ちゃんたち、でもこれって本根を言うと学校ともっとコミュニケーションを取りたいって気持ちの裏返しだったりするようです。しかし、それならもっと素直に話に来てほしいですよね。

2009/10/07

学校へ寄せられるイチャモン（無理難題要求）を、簡単に切り捨てたり、突っぱねたり、なすがままに受け入れるのではなく、いかに本質を掴んで対応していくかを考える本。
内容に同意できる人にとっては、1,2章は長すぎると感じるかも。
3章「イチャモンはどうしたら打開できるか」以降をもう少し厚めにとって欲しかった。

2009/10/04

う〜ん、なるほど…。ホントめちゃくちゃだと思った。いわゆる「クレーマー」。私も自分の勤務先で色々と聞く。でも、みんなそれぞれ必死なんだよね。こんな世の中だけど、諦めたくない。そう思う。