日本語力と英語力 の商品レビュー

齋藤孝(著者),斎藤兆史(著者)

2020/09/19

宇佐美・野口対談『教育と授業』で紹介されていたため読んだ。
本書の発刊は2004年である。この頃の斎藤孝は良い。「意味の含有率」が高い。最近の斎藤孝の本は読む気がしない。
本書は国語のプロ・斎藤孝と英語のプロ・斎藤兆史（よしふみ）の対談である。両者に共通しているのは、「英語は基本から入れ」である。文法と単語、音読の基本から入るべき、また、英語学習を駆動するのは論理力であり国語力であると主張する。
そして、小学校教育に関して、
・「英会話ごっこ」の英語教育はやめるべき
・国語教育の内容を見直すべき（厚くせよ）
と主張する。
ここまで全く同意であり、予想通りの内容であった。
ここからは、本書を通じて知ったこと、気づいたことである。
・文科省は民意（素人の意見）に踊らされている
・しかし、商売は民意を形にした商品がヒットする
・35〜55歳の働き盛りが時代を作る
・その意味で、「団塊の世代」が作ったのが、バブル時代からバブル崩壊までの時代。
・バブル崩壊後の時代を作ったのがいわゆる「団塊ジュニア」の世代。
・人は自由を求めるゆえに、社会は人々の自由度を高めることを、個人は自分の自由度を高めることをするべき。
・それは、社会は人々に選択肢を提供するべきであり、個人は技を修得することである。
・個人の幸福とは成長率であり、個人の自由とは技の数である。
・日本語と英語は語族が全く異なる。
・ゆえに、欧米で確立された英語教育学は、日本人には合わないかもしれない。

学校は「上達の法則」を教える場である、という主張だけ賛同できない。そうであれば、９科目もの科目を教える必要はないし、「上達の法則」を教えるためのメソッドを開発すべきだからである。
以上、学ぶべきところの多い本書であった。

2016/03/22

うーん、教育現場の大局的な動きに言及しているのだけれど、どこか偏見的で視野狭窄な感じ。英語というものに関しても、正論なんだけど新しいものは一切認めない！というような、なんだか頑固な一面が二人の話から見え隠れしてしまう。やはり、同じような意見を持った二人が対談するのは良くない。意見が擦り合わされないから、どんどん話は単極に。より柔らかくないと。いつまでもお耳はジャンボに。俺はそうありたい。

2015/01/14

ああはいはい齋藤孝齋藤孝と思いながら読み始めていたけれど、自分がこうではないかと思っていたことが言語化されていて面白かった。やっぱり基礎ですよね！

2013/08/14

斎藤兆史の英語論を初めて読んだが、とくにエリート教育と大衆教育のけじめに関しては蒙を啓かれた。「自由とは使える技が多いこと」「質が高く、抵抗感があるものを用意せよ」というのも参考になる。

2012/08/26

好きな齋藤孝さんの本を図書館で探していたら、
ちょうどTOEICの試験後だったのと、
日頃日本語を話すのも不器用なのを自覚しているのもあり、
この本のタイトルに惹かれ早速借りてみた。

読み始めると、どうも英語と日本語の教育論がメインで、
どちらかと言うと、自身の自己啓発というより、
子どもをどう教育するかという点で参考になる本だった。

型（文法や単語）の訓練や素読、暗誦、反復練習が良いそうです。
そして、上達のプロセスにはパターンがあるらしく、
我慢してこなしさえすれば、どこかで絶対に突き抜けて楽になれるらしい。
そんなことが今までないので全く実感が沸かないが…。

教材として、日本語なら夏目漱石の坊ちゃん、
英語では、アガサ・クリスティがオススメのよう。
表現が見事だそうです。

2012/01/09

今年の４月あたりに読んだ本．

レビューを見ると評価が高いが，個人的には「齋藤孝」っていう人，苦手．言ってることの全てに異議をするわけじゃないし，正しいことも言っているとは思うが，どうも自分の持っている教育観とは違う．

ことばは大事だと思うし，いい文章にふれて，いい言葉を生み出す努力をすることは大切だと思う．だけど，それを英語においても同じように捉えるのはやっぱり違うと思う．反復練習だけによって英語が身に付くとはとうてい思えない．

どの教科にしても，反復練習では身に付かない能力や知識というのをきちんと子供に身につけさせる努力をすることも絶対必要だと思う．

2011/03/27

［　内容　］
コミュニケーション力が身に付く普遍的論理とは？
曰く「国語教育を充実させよ」「英会話ごっこのような早期教育を止めよ」「『型』の訓練を中心に据えて、素読、暗誦、反復練習を」。

［　目次　］
序　「英語が使える日本人」幻想から醒めよ
１章　英語力の基礎は日本語力
２章　英語教育のここを改めよ
３章　上達の法則
４章　右手に素読、左手に文法
５章　日本の教育を変える斎藤メソッド
６章　教材選びのポイント
７章　「本物」だけを見続けよ
８章　２１世紀の「英語達人」のすがた

［　ＰＯＰ　］

［　おすすめ度　］

☆☆☆☆☆☆☆　おすすめ度
☆☆☆☆☆☆☆　文章
☆☆☆☆☆☆☆　ストーリー
☆☆☆☆☆☆☆　メッセージ性
☆☆☆☆☆☆☆　冒険性
☆☆☆☆☆☆☆　読後の個人的な満足度
共感度（空振り三振・一部・参った！）
読書の速度（時間がかかった・普通・一気に読んだ）

［　関連図書　］

［　参考となる書評　］

2011/01/21

うん、やっぱり齋藤孝さんの考え方って、私は好きだな。同じ斎藤姓の東大の英語の先生でもある斎藤兆史氏との対談。
小学校英語導入への反対の方の著作って、結構あるのだが、考えてみれば賛成派の人の本ってあまり目にしない。こちらが気づいていないだけなのだろうか？　人に勧めたい本のひとつであった。

2010/11/21

最後のほうに書いてあった「自分にとって英語の必要性がどのくらいか認識することも大事」ということには同意。また、授業実践の様子（先生増殖方式 pp.116-117、小ネタの披露、メモ取り）は活用してみたい。

2009/12/04

英語教育への抽象的な批判だけでなく、具体的な改善策とその根拠も示されていてわかりやすい。じっくりもう一度読むつもり。