学力の社会学 の商品レビュー

苅谷剛彦(編者),志水宏吉(編者)

2013/06/20

シンプルな議論だが、話自体は具体的に話されている印象。目新しいものというよりは、ひとつの論を実証的に説明している感じ。

2012/11/15

解析を飛ばしてそれ以外をザクつと読んだ。

★内容
社会学の観点で、学力と家庭要因の関係性や、教育政策変更前後での変化を非常に丁寧に分析してある。既存のデータを用いてます。

統計と客観的な分析に基づく、現在の教育の問題点の指摘はなかなか説得力あり。

印象に残っている知見としては、
・学年が進んでからの挽回は難しくなる
・父が大卒かどうかが教育格差に影響
・塾に通っている生徒とそうでない生徒で格差が広がる
など。うるおぼえだ…

★参考になった点
社会学の考え方。問いの設定の仕方とその制約の考え方についてはきちっと述べられていて参考になる。

2011/01/10

序章「学力調査の時代」－なぜいま学力調査なのか
第Ⅱ部　学力と社会
以上を読了。

７．学力の規定要因－家庭背景と個人の努力は、どう影響するか
…金子真理子

９．誰が落ちこぼされるのか－学力格差がもたらす排除と差別
…鍋島祥郎

１０．低学力克服への戦略－「効果のある学校」論の視点から
…志水宏吉

以上の論文が、とりわけ内容がよかった。

印象に残ったフレーズ

「さらなる階層分化が進行しつつある日本社会において、
社会的に不利な立場に置かれやすい階層・集団の基礎学力を保障することこそが、
公立の義務教育機関に求められる最重要課題であることを、
『効果のある学校』論は教えてくれているのである。」

以上、文責：志水宏吉

2009/10/04

「学力」は、コミュニケーション能力ともある程度相関している、らしい。「勉強だけできるひと」は案外少ないのかもしれない。