学校と社会・子どもとカリキュラム の商品レビュー

ジョン・デューイ(著者),市村尚久(訳者)

2020/06/10

経験主義の大家として知られるジョン・デューイ。大学の授業で一度は必ず学ぶ人物だ。自らが創始したシカゴ大学附属小学校での体験から生まれた本書は、学校とはどうあるべきか、子どもにとって学びとは何かを私たちに問いかける。何度読んでも新たな発見がある一冊。

（Y.M.）

2018/03/10

高校受験の息子に「勉強しろ」とだけ言っても説得力がなく効果がないので、同じ目線を得ようと、ここ２ヶ月は一緒に過去問をやり続けた。

公立高校の過去問を初めてやって気づいたこと。
2020年の大学共通テスト実施の計画で思考力や表現力を評価するための作文や記述の問題が大きな話題になっているが、公立高校の入試ではすでにグラフなどの資料を見て作文を書く問題が国語にあるし、理科や社会にも記述式の問題がある。選択問題も一つを選ぶ間違い探し的なものではなくて、正しいものあるいは正しくないものをすべて選ぶという問題が多い。
つまり、大学入試でやろうとしていることはすでに高校入試ではやっているということ。
そしてその問題を解いてみての感想は、限られた時間の中で文章を考えたりするので、アドリブ力や、短い時間で最適解を求めるテクニカルな力をつけるトレーニングにはなるが、じっくり考える力は評価されないのかという違和感。
だからポートフォリオが必要なんだよと言われたら、なるほど納得。

わからないながらニーバーを読んだものだから調子にのってデューイを読んでみたけれどやっぱり頭に入ってこない。
「実験室学校」とか「新教育」とかの言葉が出てくると、なんだか「アクティブラーニング」とか「ICT」とかの昨今の教育の事情と重なって見える。

2014/11/23

教育とはどうあるべきか？

１つの答えがある。
この理論を参照点としながら，自己の教育理論を再点検していきたい。

2014/10/05

［　内容　］
デューイの教育思想と理論は戦後日本の教育に大きな影響を与えた。
シカゴ実験室学校の成果を踏まえ、あるべき学校の理想像を構想し、学習の内容・方法・運営を具体的に提示する。
学校は家庭や近隣の社会を縮約した小社会で、教育は子どもの経験から始まるという活動主義の教育実践論を展開。
子どもの個性と自主性を重んじたデューイの学説は、現在の教育荒廃状況に十分対応できる実効性をもっている。

［　目次　］
学校と社会（学校と社会進歩；学校と子どもの生活；教育における浪費　ほか）
子どもとカリキュラム

［　問題提起　］

［　結論　］

［　コメント　］

［　読了した日　］

2013/08/05

シカゴ大学付属小学校での研究、実験的な教育を臨床的に見られている。
デューイの哲学者としての側面よりも、「教育学者」「教育改革者」としての側面を見た。
哲学を有用なものやひとつの「道具」とする風潮に批判を投げかける学者も多いが、デューイの研究は、非常に子どもの自発性を重んじた、実践・経験に即した深みのある教育論が展開されていることに気が付くであろう。
むしろ、デューイは教育が社会にでるための単なる道具としてある現状に批判すら投げかけている。
彼の子供の見方として、「何事によらず、物事というものが、子ども自身の幸福、あるいは家族や友人の幸福に対して、直接かつ親密に、そして明確な形で接点を持たないならば、その物事は子供の経験の中には、ほとんど入り込んでいないことになる」（『子どもとカリキュラム』）ということがあげられる。
あるいは、「知識あるいは情報といったものではなく、自己実現こそが、成長としての教育の目標なのである」とも述べられている。彼は、子どもの「心」に到達するようなカリキュラムの構想を綿密に多角的に考察していたということができるだろう。

2009/10/04

授業の課題で読んだ、初デューイ。
読みやすい！なんて紹介してくれた先生が信じられない。

でも教育に携わる人は読んだ方がいいんだろうなーって思う。
これを正確に理解できる読解力が欲しい！

2009/10/04

新しい教育を模索した教育哲学者、ジョン･デューイの力作。ワークショップの源流を探ってゆくと、多くの人や組織がデューイの影響を受けていることがわかる。