本を読む本 の商品レビュー
理性的な読書
読書を楽しむと言うよりは理性的に勉強のための読書について書かれた本と思う。中々シントピカル読書までは出来ないと思われる。シントピカル読書とはブリタニカ百科事典の索引からテーマを選んで本を選択し読書する事で有るが多読者でないと困難で有ろうと思われる。
岡博文
読書の仕方の解説本。…
読書の仕方の解説本。どのように本を読んだらよいのか明快に書かれていて非常に良い。
文庫ＯＦＦ
本を読む方法について…
本を読む方法について書かれたこの本は、1940年に刊行されて以来世界各国で翻訳され読み継がれてきた。本を読むとはどのように行うか、とくに良書、名著と呼ばれるじっくり読むに値する本をどのように読み自らのものとして身体化血肉化するのか、その方法が段階的に示されている。それは第一レベル...
本を読む方法について書かれたこの本は、1940年に刊行されて以来世界各国で翻訳され読み継がれてきた。本を読むとはどのように行うか、とくに良書、名著と呼ばれるじっくり読むに値する本をどのように読み自らのものとして身体化血肉化するのか、その方法が段階的に示されている。それは第一レベル「初級読書」、第二レベル「点検読書」、第三レベル「分析読書」、最終レベル「シントピカル読書」の4段階である。座右の書、人生のバイブルといえる書物にすでに出会われた方は、この本に書かれた読書技法によって、さらにその書物を身近にするこ
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本の読み方について多…
本の読み方について多様な観点から考察しており、とても参考になった。読んでいて面白くないので星４つ。
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読書の目的は何なのか…
読書の目的は何なのか？良書を知的・積極的に読むにはどうすれば？読書を四つのレベルに分け、順次規則化し解説してゆく。理想の読書とは何なのか。文学についても少しは記述がありますが、論文や実用書の読み方の本
文庫ＯＦＦ
初心に帰るべく。点検読書や分析読書の方法は改めて繰り返し参考にして立ち返りたい。本（著者）に問う姿勢と自身の成長とともにまた本も成長するという感覚を持てるようにしたい。 「積極的な読書は、それ自体価値のあるものであり、それが仕事のうえの成功につながることもあるだろう。しかしそれ...
初心に帰るべく。点検読書や分析読書の方法は改めて繰り返し参考にして立ち返りたい。本（著者）に問う姿勢と自身の成長とともにまた本も成長するという感覚を持てるようにしたい。 「積極的な読書は、それ自体価値のあるものであり、それが仕事のうえの成功につながることもあるだろう。しかしそれだけのものではない。すぐれた読書とは、われわれを励まし、どこまでも成長させてくれるものなのである。」
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この本は「本の読み方を教えてくれる本」ですが、古典的名著であり、現代でも通用する読書方だと思いました。 最終的に目指すのはシントピカル読書であり、一つの主題から様々な本を選んで読む方法が書かれており、とても参考になりました。
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本を読むことは間違っていない、私の読み方は悪くない、こうやって読むともっと良くなる、が分かった本だった。 本好きといっても、今年は特に知識を仕入れる本ばかり読み、文学は少なめだったため、読書好きといえないのではないか、という罪悪感をどこかに感じていた。 しかし、この本で「受け身...
本を読むことは間違っていない、私の読み方は悪くない、こうやって読むともっと良くなる、が分かった本だった。 本好きといっても、今年は特に知識を仕入れる本ばかり読み、文学は少なめだったため、読書好きといえないのではないか、という罪悪感をどこかに感じていた。 しかし、この本で「受け身の読書などありえない」「読み手や聞き手はキャッチャー。キャッチャーは受け身ではない」という考え方を知り、確かにそうだと納得ができた。「読むのは学ぶこと」、「読書は手助けを借りない発見と同じ」と言ってもらえると、私の読書に無駄なことはないんだと再確認できて嬉しくなった。 今年は、「情報を得るための読書」が多く、「理解を深めるための読書」が少なめだった。娯楽本は拾い読みで十分で、楽に読める本ばかり読んでいたら成長はないとあり、このあたりが、今年の読書のモヤモヤの原因なのかと思った。 時間が限られていても、年に何冊かは重めの難解な本を読んだほうが満足感が高まるのではないかという気がしてきた。「難解な本を一度しか読まないで、多くのものを得ようとしているのが間違い」というグサリと刺さる言葉もあり、一度読んだら終わりではない書物を年１冊くらい見つけてみたいなと思った。 また、小説は一気に読むもの、とあったが、それが難しい時期は、その時に読めるものを読めばいいのかもしれないとも思った。「文学が伝えるのは経験それ自体で、読む作業によってのみ得られる」とあり、本の種類によってどう読み方を変えていけばいいのか、今まで特に考えずに読んできたものを体系化していて、もっと色んな本を読みたくなった。 拾い読みの多読、まとまった時間で世界に浸る小説、難解な教養書。大きく３つに分類できるが、来年は、そのバランスを考えながら選書していきたい。 読書好きな人がこの本を読むと、読書していてよかったと思えるし、もっと読書に能動的になれると思う。今回は拾い読み気味で読んだので、次は精読してみたい。
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本書自体が中々難解で、読み進めるのに若干苦労し。 読者のレベルと対象の本によって必要な読書技術を4段階に分けて解説していた。 本書にもあったが、すべての本で分析読書、シントピカル読書をするのは現実的ではなく、より関心のある一冊や主題に対して適用していくのが大事だと考えた ただ...
本書自体が中々難解で、読み進めるのに若干苦労し。 読者のレベルと対象の本によって必要な読書技術を4段階に分けて解説していた。 本書にもあったが、すべての本で分析読書、シントピカル読書をするのは現実的ではなく、より関心のある一冊や主題に対して適用していくのが大事だと考えた ただこの読書技術自体訓練が必要で、大学生の時が一番必要かつ訓練できたのかなとおもう。もっと早くこの本に出会いたかった。
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p29-31 ○初級読書 ・その文は何を述べているか。 ○点検読書 ・系統立てて拾い読み。書物の表面を点検。 その本は何について書いたものか。この本はどのように構成されているか。どのような部分に分けられるか。それはどういう種類の本か。時間的制約あり。 ○分析読書 ・取り組んだ本...
p29-31 ○初級読書 ・その文は何を述べているか。 ○点検読書 ・系統立てて拾い読み。書物の表面を点検。 その本は何について書いたものか。この本はどのように構成されているか。どのような部分に分けられるか。それはどういう種類の本か。時間的制約あり。 ○分析読書 ・取り組んだ本を自分の地肉と化するまで徹底的に読み抜く。何よりも理解を深めるためのもの。 原則①「読者は、いま読んでいるのがどのような本かを知らなければならない。これを知るのは早いほどよい。できれば読みはじめる前に知る方がよい」p69 原則②「その本全体の統一を、2、3行か、せいぜい数行の文にあらわしてみること」p88 原則③「その本の主な部分を述べ、それらの部分がどのように順序よく統一性をもって配列されて全体を構成しているかを示すこと」p89 ※解釈の三つの決まり。p132 原則④～⑥に関する事項。 重要な言葉を見つけ著者と折り合いをつける→最も重要な文に注目してそこに含まれている命題を見つける→一連の文から基本的な論証を見つけ組み立てる 原則④「著者の問題としている点は何であるかを知る」p105 原則⑤「重要な単語を見つけ出し、それを手がかりにして著者と折り合いをつけること」p111 →まず重要な単語を見つけ出し、次にその意味を正確につかむという手順。つまりまず「言葉」（文法=単語）を扱い、次にその背後にある「思想」（論理=単語の表す意味）を論じる。 原則⑥「命題を知るだけではなく、その命題をたてるにいたった理由を理解しなくてはならない」 原則⑦「まず重要な論証を述べいているパラグラフを見つけること、そのようなパラが見つからないときは、あちこちのパラから文を取り出し、論証を構成する命題が含まれている一連の文を集めて、論証を組み立てる」 原則⑧「著者の解決が何であるかを検討すること」 ○シントピカル読書 ・比較読書法。１つの主題について何冊もの本を相互に関連づけて読む。単なるテキストの比較ではない。読んだ本を手がかりに、それらの本にはっきりとは書かれていない主題を発見し分析する。
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