小学校文学教材・教材性の発見と指導の実際 の商品レビュー

本堂寛,藤井圀彦【編著】

2021/11/11

執筆部分は「名前を見てちょうだい」（pp.76-91）と「かさこじぞう」（pp.92-109）。例えば前者の場合、ファンタジーとしての構造、筋の展開における同パターンの箇所を押さえること等が教材性のポイントとして挙げられた。その部分がそのまま指導の重点・勘所になることを実証した。