中高を通して（30年以上前になるが）、本の読み方を教わったことは あまりなかったように思う。いわゆる受験テクニックで、設問分を 読んでから文章を読むとか、断定的な表現の設問文は避けたほうが いいといったようなことは塾で教わった記憶はあるのだが。 この本の中では、以下の４つのポイントが示されている。 １）現代文だけでなく、古文も漢文も、学習の目的は、あくまで現代　 　　の文章が読解できるようになること、そして、同時に学ぶことで 　　読解力が劇的に向上する ２）「読解→語彙→文法」という順番で学ぶことが理想。それは、 　　マクロからミクロという流れで文章を理解することができるから。　 　　この読み方を著者は「地図をつくる読み方」と呼んでいる。 ３）文章には、7つの型がある。①同格型、②質問型、③対比型、 　　④変化型、⑤ギャップ型、⑥葛藤型、⑦説話型。この文章の型を 　　知ることで、文章の全体像を推測できるようになる。 ４）文章の全体像を理解したうえで、１文１文を深く理解するために 　　語彙と文法の知識を活用する。 個人的には、理解が不足していた語彙や文法の知識を整理することが できて勉強になった。 ・「所」は、「場所」を指すだけでなく、その下の「動詞」を「名詞化」する言葉 　※所見、所持、所感、所得など ・「ない」は、 形容詞を強調する接尾語 　※忙しないは、忙しすぎるという意味で、忙しくないではない ・「しかし」と「ただし」の違い 　AしかしBの場合、言いたいことはB 　AただしAの場合、言いたいことはA 著者が、 「私からすると、「空気が読めない」というのは、「空気が読解できない」と 　言い換えてもよいと思います。読解力について、文章を読むときだけに 　必要な力のように考えている人が多いと思いますが、じつは、日常生活、 　ひいては人生において必須の力だと言っても過言ではないのです。」 と書いているが、とても共感する。 言語に表れていること以外について知覚できることが、生成AIが流通・ 発展する時代において、より強く求められると思う。